育儿心得

    当了8年的妈妈，我买过不少关于育儿的书，也关注了很多“育儿”、“教育”的公众号； 他们说的育儿方法似乎都对，但是直接用到自己孩子身上总有这样或那样的问题。我想，这是因为每个孩子都是不一样的，因材施教，无所谓好坏对错，只是适合与否。在此，我仅分享几点我个人的育儿心得：

1） 个性的培养

    佳佳从小就是一个十分敏感的孩子，大人的细微动作和表情都能被佳佳快速捕捉到，并试图用讨好的方式去完成。注意到这点以后，我并不开心。她是一个独立的个体，应该有自己的个性和想法。相较于完全顺从，我更希望她能有自己的想法，可以与人平等的交流，而非一味的讨好。所以，我始终给予她充分的尊重，并鼓励她自己思考作出决定。 随着引导和鼓励，她开始逐步为自己做决定——今天穿什么，买什么课外读物，周末如何安排，假期去哪里旅游等；渐渐地，我欣喜地发现她开始挑战权威了——“妈妈，你为什么要这么做？为什么要那么做？”有时我会和她一起去查资料寻求答案，有时我喜欢和她辩论。事实证明，不少时候她是正确的，每当此时她总是特别骄傲地抬起头，“教育”我一番。我很享受这种“失败”，也为佳佳能有这种质疑精神感到高兴。

2） 为人处事的培养

    社会变化太快，我们无法预知孩子学什么未来一定会有用；但我知道好的为人处事之道可以让孩子受益终身。在这点上，我们夫妻俩没有什么高大上的“三观”传授给孩子，只要求一点——“己所不欲，勿施于人”。但凡她做出不合适行为的时候，我们都会要求她换位思考，让她想清楚自己的行为给别人可能带来影响或伤害。渐渐地，她学会了为他人着想，并愿意为社会、集体和他人的利益，管理好自己的行为。

3） 学习兴趣和习惯的培养

    把学习放在最后提，一方面是因为我觉得前面两项内容更为重要；另一方面，在学习这块我也是摸着石头过河，仍在摸索中。看过不少快乐教育的文章，我们尝试将学习变成有趣的事情教授给佳佳，例如通过玩“大富翁”游戏， 佳佳基本学会了数学的加减运算；通过绘本阅读，她认识了大部分常用字。很明显，快乐轻松的教授方法极大的提升了佳佳的学习兴趣。

    然而，进入小学后，随着学习进度的加快和学习难度的加深，我们不得不承认“玩”无法全面掌握学习要求。学习必须得坚持、得努力，学习本身是苦的，它的快乐更多来自于学到以后的成就感。因此，在入学第一天我就告诉佳佳“学生以学为主”，读书是为了她自己而非家长的面子。培养孩子的学习自觉性，是我们这个双职工家庭的第一目标。 我们评判佳佳的学习好坏更注重在学习习惯——课堂上拿到的奖点数、作业是否独立及时的完成、是否愿意分享学习生活等。值得庆幸的是，佳佳非常积极向上，如果学的内容不会或成绩不好，她会十分伤心；我们也正尝试让她将伤心转换为动力。

    为人父母，我想我们能做到的就是陪伴，陪伴着孩子成长，并在适当的时候慢慢地放手，让孩子创出一片自己的天空；正如纪伯伦所说的“你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想；你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦都无法到达的明天。”