【教育广角】 教师专业发展的途径和方法（3） ——专业引领和课题研究 一、专业引领——教师专业成长的重要条件 在学习化的社会里，人人需要终身学习。教师为了提高自己的专业素养，必须向专业人士和成功人士学习，不断接受先进理论、技术、方法和经验的专业引领。提倡校本教研与大学牵手，各级中小学教研部门、教师进修院校和教育科研机构专业研究人员与中小学教师共同研究，建立起平等交流、共同成长、互补互益的伙伴关系，人人平等，能者为师。 (一)专业引领的基本要求 1．对教师的专业引领要目标明确、内容正确、方法适当 教师专业发展的方向和水平既有共性，又有个性。专业发展的总体目标是指教师不断接受新知识、增强专业能力，使个体在专业素质方面不断成长和追求成熟。 2．在专业引领中，要充分发挥引领人员和教师双方的能动性和积极性 引领人员既可以是教育科研的专家，也可以是教研部门的教研人员，还可以是既有一定的教育教学理论，又有丰富实践经验的教育教学第一线的骨干教师。科研专家对教师的引领主要是教育教学科学理论的引领，教研人员对教师的引领主要是把教育教学理论与教育教学实践结合在一起的引领，第一线骨干教师对教师的引领主要是具体实践操作的引领。在专业引领过程中，作为接受引领的教师，要有积极上进的精神，要确立“我要学习…我要发展”的思想，在接受引领的过程中要充分发挥自己的主观能动性，要积极配合，要向引领人员虚心学习、认真求教，要深入钻研、努力提高。只有这样，才能促使自己的水平得到提高，促进自己的专业获得更好更快的发展。 3．对教师的专业引领要到位而不越位 到位，就是给教师提供必要的帮助；不越位，就是引领人员对教师不能越俎代庖、包办代替。在专业发展过程中，教师是发展的真正主体，专业引领人员无论怎么引领或指导，都不能也不应该代替教师的独立思考和实践活动。引领的最终目的是为了不引领。 (二)专业引领的操作方法 1．阐释教育教学理念 教师具有什么样的教育教学理念，决定其在教育教学中产生相应的行为方式。在教师的专业发展过程中，让教师掌握并形成新的教育教学思想理念是教师获得专业发展的首要任务。 2．共拟教育教学方案 在共同拟定教育教学方案的过程中，引领人员既要发挥引领作用，更要指导教师在科学的教育教学理论的指导下，逐步形成具有自身特点和风格的教育教学设计，并使教师学会独立拟定教育教学方案。 3．指导教育教学实践尝试 以教学为例，引领人员要引领教师将拟定好的教学方案直接用于课堂教学之中，要让教师在教学实践中尝试实施教学方案，验证教学方案的可行性和有效性。 4．引导反思教育教学行为 引领人员和执教者首先要对自己的教学设计和行为进行自我反思，说明设计思路，找出教学预拟方案与教学行为的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案。在此基础上，要总结意见，进一步引导教师将教学尝试行为的反思意见落实到新的教学行为之中，改变原来课堂教学中的不足，把思转化为行。这样经过几次反复，直至创生充满活力的课堂教学环境。 二、课题研究——教师专业成长的有效载体 在促进教师专业发展的众多可能的途径中，开展课题研究不失为一个有效的载体。 (一)课题研究——促进教师专业理论水平的提升 教师的专业理论包括：教育教学的基本理论、新课程改革的理论、学科教学的理论、教育学心理学的理论以及相关方面的理论。它是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支撑。教师开展课题研究，首先要寻找课题研究的理论依据，进行理论奠基。课题研究的全过程，就是教师学习理论、运用理论、提升理论的过程。 (二)课题研究——促进教师专业知识的拓展 教师开展课题研究，需要教育、教学、心理、科研、课程、管理等各方面的知识，这就必然促使教师对各方面知识的学习，特别是要学习和掌握现代教育的新知识，与此同时，为了创新的需求还要求教师对已有知识在质的方面的深化——对已有知识的质疑、批判或创新。随着各方面知识量的不断积累，必然引起教师知识结构的重组，从而构建起新的复合性的知识结构。 (三)课题研究——促进教师专业能力的提高 教师的专业能力就是教师的教育教学能力，主要包括教育教学设计能力、表达能力、组织能力、反思能力、探究能力、创新能力等。开展课题研究，除去可以促进教师的设计能力、表达能力和组织能力外，由于教育科研自身的特性，对于教师下述三种能力具有独特的促进作用。一是促进教师反思能力的提高。二是促进教师探究能力的提高。三是促进教师创新能力的提高。 (四)课题研究——促进教师专业自我的形成 当一个研究课题获得成功，取得丰硕成果之后，教师的自我价值得到了充分的体现，使教师获得了巨大的成功感。在成功的激励和鼓舞下，教师进一步形成了蓬勃向上的良好心态，专业的心理品质得到进一步提升。因此，他们在教学中更加自信，更加增强了对工作的责任感、成功感和满足感，教师的专业自我逐渐形成。 【教育视角】 (1)请结合我校在教师专业引领方面的举措，你最喜欢哪种方式，原因是什么？(100字左右)： A、讲座、学术专题报告、专题理论研讨 B、教学专场研讨 C、课题组、项目组研究 D、其它方式，如 我最喜欢 ，因为： (2)请拟定一个你目前最想研究的主题，并简述一下它的研究价值和内容（300字左右） |