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校园新闻
5月27日上午，朱睿副校长和全体综合组的老师一起参加了以“致力学生研究”——小学自然常识中如何让学生进行‘研究性学习’”为主题的自然信息组教研展示展示活动。
首先，自然组的青年教师陈琳悦在三年级1班进行实验课《植物的花》的教学，整堂课的设计合理，结构流畅，环节清晰，将三年级学生的认知活动和实验活动有机结合起来，在整个实验的过程中，学生能够积极配合，小组合作进行有序实验，实验结果规范，教学效果显著。陈老师在课件中恰当地运用SEEWO技术，再现《植物的花》中花的各个部分，让学生来拖动花的结构名称，到相应图例边，加深认识花的各部分，解决了教学重点，很好地运用了SEEWO技术中的漫游功能，使得新技术在课堂整合中起到了画龙点睛之笔。学生通过教师的精彩点拨，理解花的不同分类方法，将教学难点中的科学概念经过自主探究，交互学习的方式，掌握牢固，最终在判断题时果断得出正确的结论。
围绕研究性学习的主题，陈老师为学生创造良好的学习氛围，让学生投入到真是的情境中，让每个学生都能参与学习，参与活动，在亲自动手操作，特别是在“小雏菊”的解剖报告中，学生产生不同的观点，教师让学生再次观察、比较、讨论，总结出完全花和不完全花以及两性花和单性花等科学概念，激发学生强烈的探究行为。
课后，自然教研组在徐菁老师的主持下，对“致力学生研究——小学自然常识中如何让学生进行“研究性学习”，进行了交流学习。组内三位老师分别从激发学习兴趣，明确学习目标；亲自参与实践，获取第一手材料；集体交流研讨，归纳得出结论这三方面进行了教学案例的再现。自然组的老师们一致认为科学活动的本质在于探索研究，小学科学课程应以探究为基础，引导学生能动地学习。通过教学实践，组内完成了研究性学习的第一层次，后续我组将开展第二层次的尝试研究。
最后，综合组的每个青年老师们对自然组陈老师的课进行了互动点评，从大家的点评中，我们感受到实小综合组的教师群体，是精力旺盛、善于接受新知识、运用新技术，富有理想的群体，在实验小学这块沃土上滋养成长，打开自己，不断更新。
