用爱培育每一朵花盛开
——心理辅导篇
个体分析:
臻臻是一个性格内向，胆小敏感的女孩。虽然在闸北区实验小学已经读四年级了，但她依旧整天在班级里闷声不响，动作也特别慢，从不和小朋友交流，好像与世无争地活在自己的世界，上课经常走神，桌肚也是乱七八糟，经常跟不上大家的节奏。
辅导记录:
第一阶段
一朵小雏菊
看着这个孩子的特殊，我不禁想走近她，了解她，帮助她。于是我利用课余有意无意地和她说说话，起初的她看到老师的靠近特别紧张，有时我对她的询问她只是点头或摇头，从来不说一句话回应。面对孩子的反应我有些无奈，只能多鼓励她口头回答，用“是”或“不是”回答也可以。渐渐地，孩子对我的询问和关心有了些许回应，但面对我的靠近她依旧紧张得手足无措了，但是还是不敢直视我的眼睛，与我交流。
面对孩子的这些情况，我觉得了解她的家庭尤为必要。虽然开学前已经家访过了，但是那时对孩子还不熟悉，如今的家访应该目的性更明确。于是我利用双休日开展了对臻臻的家访工作。我把孩子在学校的表现如实与家长进行了交流，表露了我对她“与世无争、乖巧可爱”这些个性的喜爱，但是也说明了对她特别内向胆小的担忧。果然，家长似乎也发现孩子入学后与其他同学的不同，于是也说出了自己的担心。原来臻臻的父母已经年过半百，因为好不容易有了这个孩子，所以特别宝贝。由于过于溺爱，孩子的自理能力特别薄弱，由于包办代替过多，孩子的独立性很差，导致内向胆小，不愿意接触新鲜事物，不愿意尝试。
我向家长建议：多放手，让孩子自己的事情自己做；多鼓励，让她尝试一些没有接触的小家务；多社交，与别的小朋友经常玩耍；多联系，与老师多沟通孩子在校情况。
接下来的一段时间，我和臻臻妈妈每个星期沟通一次，把孩子在校的表现如实告知，同时家长也反馈了许多信息，反映了孩子进步和不足之处。每次沟通之后，我们都再讨论商议下阶段的策略帮助孩子。在学校里，我也总是和臻臻聊天，与她讨论班级的一些事情，虽然大部分时间都是我在说，但是臻臻似乎听得很认真，也会有简短地回复。她对我不再是害怕，反而多一份依赖。有时我很忙，没有和她说话，她也会有意无意地靠近我，看看我。
看着孩子的进步表现我心里很是激动。看来这朵小雏菊慢慢地感受阳光，渐渐地张开花苞了。
第二阶段
小雏菊的梦想
四年级的臻臻通过一年的锻炼明显有了进步，虽然胆子依旧比较小，但是面对老师的关心，同学的关注不再是手足无措，而是能欣然接受了。对于班级的事情她似乎也开始关心起来，不再是那个默默无闻的小女孩，而是愿意融入集体的小天使。
教师节那天早上，臻臻在我的办公室门口徘徊，她一看到我就往我手里塞了一个信封，随即一溜烟地跑回了教室。我一脸诧异，打开信封一看，是两只红色圆珠笔和一张小纸条，纸条上写着“Jessie,我喜欢你。”当时，看到这段话我的心里激动不已，仿佛看到了小雏菊的成长，她的每一个进步对我来说都是莫大的鼓舞。于是，走进教室，我也塞给她一个小信封，里面也有一张纸条：“感谢小公主送我的礼物，我很喜欢！”我悄悄观察着她的表现，看着纸条的她脸顿时红了，四下张望怕被人发现，这仿佛成了我们俩之间的小秘密，而这个孩子为与老师一起共享这个秘密而激动不已。对于每个孩子来说，老师的关爱都是一种珍贵的礼物。
我把孩子的表现与家长联系，臻臻的妈妈很吃惊，因为礼物的准备包括小纸条她都不知情，她也为孩子的举措而激动不已，臻臻的长大对我们来说都是振奋人心的鼓舞。我和臻臻的妈妈依旧鼓励她，支持她，并表扬她的每一次进步。
有一次，小组评星出现了不公平的现象。一下课，臻臻就放了一张纸条在我的桌上，对班干部的偏心与不公表示不满。看着臻臻的纸条，我感受到她强烈的集体荣誉感，于是班会课上我将评星的事调查了一遍，同时秉公处理。我看到臻臻自信的笑脸，仿佛在说：“瞧，这是我提醒王老师的。”下课了，我找到了臻臻，邀请她做班级的监督员，如果发现班级中有人奔跑打闹，或是评星不公等现象就要制止，或告诉我，她很惊讶，我把这个重任交给她，同时我又看到了她坚定的决心，她点了点头。果然，小岗位的设立，使这个默默无闻的女孩变得特别负责，她每天都会把记录交给我看，同时指出哪些同学屡教不改。我指导她要多和这些同学沟通，避免奔跑。她似乎有些为难，但还是点了头。有一次课间，班级的小皮已经奔了好几次了，我听见臻臻对着小皮大叫：“你再奔跑，我就扣你的分啦，还要告诉王老师！”小皮一愣，居然被这个平日默不作声的臻臻给震住了。思品课上，我把臻臻的认真负责，她的进步在班级里大大地表扬了一番，此时的臻臻不再是修得满脸通红，而是微微一笑，那笑里有自信有快乐！
我仿佛看到了一朵小雏菊的梦想，她想用自己的实际行动得到大家的认可，得到更多的鼓励，树立自信！
第三阶段
小雏菊的绽放
苏霍姆林斯基曾说过，不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识，如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。11岁是渴望尊重、有充分的自我意识，破茧成蝶的年纪，此时的臻臻也在发生着微妙的变化。在家里她不再是一个顺从的小绵羊，也会和父母顶嘴了；在学校里她不但会为小组的荣誉与其他队员一争高低，而且还主动参与辩论。面对孩子的变化，我感到十分欣慰。
最让我感到惊喜的是，臻臻成为我们这次女孩节的明星。女孩节是我们班四年级的一次特色活动，我邀请了班级所有的女孩和妈妈们参加，开了一个小小的派对。在这个派对上，有个貌不惊人的“小不点”让大家刮目相看，那就是臻臻。听说她最近学了魔术，于是我邀请她登台表演。臻臻的妈妈在接受邀请时有些顾虑，怕孩子在那么多人面前害羞或是出丑，我鼓励臻臻参加，同时劝说妈妈给孩子一个机会，要相信孩子。课余，我陪着臻臻不住地练习，小小的魔术足足练习了一个月，臻臻很认真，自己也很期待这次表演。正所谓机会是给时刻准备着的人的，果然她在表演中举止大方自然，技巧熟练，惹得大家掌声连连，成为这次女孩节的明星公主。知道臻臻喜欢看书，我还邀请了她和妈妈一起进行了“好书伴我成长”的演讲，在这次演讲中她与妈妈声情并茂，讲述了自己如何爱阅读，如何与妈妈分享阅读的故事，最后还向班级的女孩们推荐了许多好书，博得阵阵掌声。
她的表演不但让女孩们明白了书的意义，更让大家看到了这位内敛公主的魅力所在，同时也增添了臻臻的自信与快乐。我仿佛看到了一朵小雏菊的绽放，那个胆小内向，见人发抖的孩子不见了，如今落落大方的臻臻成了班级中的小明星，她的朋友也多了不少。
两年的追踪调查，两年的心理疏导，两年的努力，与臻臻相处的两年也是我成长的两年，她的进步对我也是莫大的鼓舞！我相信，每个孩子都是美丽的花朵，只是绽放的时候或早或晚，只要我们多鼓励，多关注，给予他们信心，那么他们将带给我们最美丽的绽放！
闸北区实验小学 王莹玉