坚持•耐心•责任•感恩

谢婧

“向身边的人学习”——这个主题曾经出现在儿时的写话中，那时的我用稚嫩语言描述着小伙伴们身上的闪光点：学习努力、乐于助人……；也曾出现在高考的作文中，那时的我用细微观察记录着社会生活中普通人：无私奉献、诚实守信……；如今，已为人师的我又一次面对这一主题，思考和感触更多，也更深。身边的孩子们，我要向他们学习如清泉般的纯真和透彻；身边的同事们，我要向他们学习如红烛般的爱岗敬业；身边的家人们，我要向他们学习如唇齿般的不离不弃……若要一一详细地列举，多少文字都是不够的，也略显苍白。在此，仅以两个小故事来回顾那些特别的人、特别的事，特别的印象，还有留给我的那些许特别的思考。

班上有个小男孩，虎头虎脑，能说会道，甚是惹人爱。但开学后，他脸上的笑容少了，泪水多了。原来是因为他说话发音不标准，“l”、“n”不分，把“巧克力”说成“巧克逆”，读课文经常被班上的同学笑话，几个调皮的还经常照着他的发音说话。小男孩开始生气、大哭，到后来发言少了，讲话越来越不自信。他的班主任开始注意到了小男孩的变化，于是发挥智慧，为小男孩支招，给小男孩鼓劲，帮小男孩克服。办公室里，老师经常询问身边的同事，遇到这样的问题该怎么处理，还上网查阅相关的资料，详细记录、深入分析；课间，老师总把小男孩叫到身边，拉着他那双肉嘟嘟的小手，给予鼓励和肯定的目光，一个一个音节，一个一个词语的念读，纠正，再念读，再纠正；春秋游时，老师把自己买的薯片塞到小男孩的嘴里，再塞到自己的嘴里，让他学着自己的样子咬着练习发音，发音正确了就可以把薯片吃下去，如此，两个咬着薯片不停地l、l、l、l、l的人成了草坪上一道亮丽的风景线。这是一个教龄不满三年的青年教师，从她的身上我学到了老师对孩子的一份坚持，一份耐心，这其实是源于她对孩子的爱。现在，在学校里遇见这个男孩子，他回复了往日的开朗，总是活蹦乱跳的和我打招呼。我想，如今他的发音是否标准已经不是重要的了，孩子的自信和快乐，才是让老师最开心和期盼的。

临近寒冬的那些夜晚，总有一个办公室的灯亮到很晚，办公室里一个老师坐在工作椅上，一个老师坐在学生椅上，一高一低，分析教材、讨论学情、设计教案、制作媒体、裁剪教具，时间一分一秒的过去，摆在桌上的三明治还是静静的躺在那里。讨论、推敲，在不断地破与立当中产生思考，形成成果。夜深了，两个老师开始打教案、拷媒体、收教具，别以为这是回家的节奏，他们这是要转换战场——教室。娴熟地开灯、试媒体、摆教具，一个老师坐在课桌前，一个老师站在讲台上，一上一下，按照教案一遍遍的走，一句句的过，一字字的改，媒体、教案、教具的同步，这样的互动下，一篇教案走下来何止三十五分钟，教室墙上的钟面，滴滴答答地重合到了数字12。走课、修改，在不断地划与写当中加以完善，形成教案。大家虽然都是带着疲惫回家，但仍能听到校门口的那声叮咛：“回去一定要把教案背熟，躺在床上把教案、媒体和板贴在脑子里过一下”，“好的好的，今天又麻烦了，真不好意思，我回去会再弄的。”这是一对普通的师父和徒弟，从她们的身上我学到了师傅对徒弟的责任，徒弟对师傅的感恩，这其实是源于她们对教师这份职业的爱。后来，徒弟在区职初教师教学比赛中出色的发挥，给评委老师们留下了深刻地印象。我想，如今她在比赛中获得怎样的名次已经不是最重要的了，徒弟在课堂上的自信和成长，才是让师傅最欣慰和自豪的。

坚持•耐心•责任•感恩，这一切源于我们对学生的爱，对教师这份职业的爱。幸运的是，在我的身边处处都有这样的同事，让我学习，伴我成长，与我共同奋战！