《上海市中小学生生命教育指导纲要》明确指出，开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求，是社会环境发展变化的迫切要求，是促进青少年身心健康成长的必要条件，是家庭教育的重要职责，是现代学校教育发展的必然要求。我们认为，生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。所以，新的一年开始我们将在过去实施的“个性化教育和生态教育”的实践基础上，把生命教育进一步融入我校正在实施的生态教育氛围之中，让我们的教师以真心推进生态教育，在对话中实现教育 “授受知识、启迪智慧、润泽生命”的工作承诺，让全体学生全面、和谐、快乐的成长，赋学生生命以阳光。
一、 开展生命教育的工作思路
l 树立一个目标。
认真贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，推进生态教育，抓好队伍建设，创建生命文化，优化教育过程，以现代学校优质的教育服务成为上海市中小学生命教育样板学校。
l 确立二种理念。
确立“推进生态教育，追求优质服务”的办学理念和“适合儿童生命成长以教育，赋儿童生命成长以阳光”的教育理念。
l 实施三项工程。
教师队伍的培养工程；生命文化的创建工程；学科整合与师生体验的实施工程。
二、 开展生命教育的规划设计
l 抓好队伍培训：
学校在新的一年中将进一步加强适合“生命教育”的师资培训，要将生命教育的内涵融入教师的专业培训，考核。
l 开发校本课程：
学校要进一步加强各学科校本教材的研究，要继续做好 “怎么办”系列德育校本课程开发，编制和使用，让“怎么办”课程成为生命教育中的最为主要的教材。
l 注重学科整合：
新的一年，学校要进一步重视生命教育与学科教育的整合贯通，开展有关教学研究，关注师生情感交融，不断发现和总结教育经验，提升教育的真谛。
l 指导行为体验：
学校要继续为师生的生命成长提供绿色通道，尤其要创造适合学生生命体验的行为舞台，指导学生生命成长。如，周三无作业日的的改革；试行取消延长班；我当一天的残疾学生；参与每天一小时的大活动等等，让孩子在体验中感悟，在感悟中提升。
l 加强问题研究
学校要加强生命教育实施过程中的问题研究。要成立“生命教育”工作领导小组，要建立有关的管理网络，要激发师生对“生命教育”的关注，要定期研究教育过程中的各类问题。如，建立有关“生命教育”的科研课题等。
三、 开展生命教育的重点元素
实施“生命教育”的内容广泛，牵涉元素很多，我们关注的元素重点放在“生命自尊、行为良知、心境自由和人我成长”上。
四、 生命教育实施的基本保障
学校开展生命教育有着扎实的基础，学校始终坚持“理念先行，内涵丰富，方法创新，管理有序”办学风格。目前，学校有一支坚强的领导班子和素质全面的教师群体，学校在人员、经费和时间上都会给予保证。目前学校承担市级科研项目有：《小学实施优质教育服务实践的研究》《促进深度学习推进教师专业发展的信息技术与学科整合的实践研究》《教育部IBM创新教学项目实验研究》《低中年级家长成材观念现状调查与对策研究》《基于证书认定制下的小学生学习评价的改革研究》等，支撑着生命教育的全面实施。