健康是学生成长的必备条件和必要基础，学校不仅是一个传授知识的地方，也是学生获得健康的场所。健康促进学校是世界卫生组织（WHO）在学校健康教育的基础上提出的新概念，它是国际性的健康促进策略。它充分利用学校、社会、环境等资源改造或消除不利健康的各种因素，从而形成一个有利于青少年掌握健康保健知识，树立健康信念，自觉养成有益健康的行为习惯和生活方式的学校环境。健康促进学校就是指通过学校及学校所在社区成员的共同努力，提供能促进并保护学生健康的、全面的、积极的经验的组织机构。
我们闸北区实验小学是一所上海市健康促进校。三年来，我们在生态教育理想的引领下，高举健康促进校园的旗帜，坚持“快乐学习，健康第一”的核心理念，走学校可持续发展之路，继续为保持健康促进校园而努力。目前，现有教学班38个，师生i600余人，配备专职卫生教师2人，兼职心理健康教师1人。校园内环境优美、设施齐全。如：已建立了陶艺室、桌球房、电子琴室、开心屋、网络教室；还建有白鸽篷、尚水喷泉和鹅卵石铺成的休闲天地与200米塑胶跑道等。校园文化呈现出更童趣化、生态化、教育化、现代化的特点，满足了师生共同发展、生命成长的需求。学校先后被认定为联合国教科文组织EPD项目实验学校、教育部-IBM创新教学项目成员校、全国现代教育技术实验学校、上海市二期课改实验学校、上海市艺术教育特色学校、上海市健康促进学校、上海市无烟学校、上海市爱国卫生先进单位、上海市学校卫生工作先进集体、上海市文明单位等二十多项荣誉。
回顾这几年创建工作的思考与实践，我们的基本做法如下：
一、 加强领导 形成共识
加强领导形成共识必须理念先行。闸北区实验小学的办学理念是“推进生态教育，实施优质教育”。我们的办学目标是“注重师生生命的发展价值，建设一所轻负担，高效能，充满幸福感的现代学校。”所以，学校多年来一直在引领全校教师，家长和学生朝着学校确立的理念前行。我们先后召开过“健康促进校园”动员会、“家长来校一日活动”、“学生六病防治通报会”、“学校健康教育策略反思研讨活动”“学生学习活动策略反思”和“全校师生健康教育应知应会指导与测试活动”等等，从校园人员的理念和行为上教育与渗透。通过各种学习活动，我们提高了对健康促进学校的进一步认识。大家感到：健康是指身体的健康，心理的健康，社会适应能力良好，而心理健康更为重要；开展健康促进教育和健康促进活动，能帮助学生认识健康的概念、确立健康的信念、形成健康的行为。创建健康促进学校是素质教育的重要内容，它是一项功在当代，利在千秋的系统工程。我校将健康促进工作植根于学校日常教育教学的实践中，坚持持之以恒，常抓不懈。健康跨越你我，幸福伴你未来。这一理念为学校的综合发展奠定了基础。
二、 健全制度 形成网络
为了加强对健康教育的重视和引领，学校分别成立了“健康促进校园”的领导小组。领导小组组长有校长和书记兼任，主要成员均由学校课程部、学生发展部、人力资源部、后勤保障部、对外交流部和学校家长委员会、社区教育科科长、学校卫生专职教师等相关成员担任。领导小组成员的多部门构成，为我校健康教育各种资源的整合提供了可能。创建“健康促进学校”工作，目标的确立是重要的。根据创建要求，我们紧紧围绕创十大目标进行建构即：1、实施素质教育方针，树立“健康第一”的办学理念，以培养健康人才为学校的第一追求目标。2.制定学校健康政策。3. 推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施。4. 学校全体教师职工都承担对学生健康的责任。5. 改善学校物质环境。6. 建立良好的学校人际关系。7. 为学生提供基本的卫生服务。8. 促进学生健康相关知识、态度、行为的改变，提高学生个人保健技能。9. 学校与所在社区建立持久的健康互动关系。10. 改善学生的健康状况，解决学生中的主要健康问题。
首先，我们把健康促进学校创建纳入到学校整体工作之中，在学校计划、课程设置、师资培训、环境建设、主题活动，经费使用等方面加以落实。其次，我们定期召开领导小组会议，分析和研究问题，总结和推广经验，寻求和解决困难，在实际工作中突出“快乐生活，健康第一”的追求目标。再次，我们制定、完善和落实一系列健康政策，是学校实现依法治教的体现，是落实健康促进学校目标的根本保证。我校从实际情况出发，整理修订和制定了一系列健康政策，并能归档加以管理。比如：制定了学校安全和急救政策、学校传染病的预防控制政策、学生常规性免疫接种政策、校园内禁止吸烟和饮酒及使用非法药物的政策、学校合理营养与平衡膳食政策。学校实施学生健康信息的电脑管理，定期为师生作健康保险与检查达100%，为学生免疫接种达100%，新生凭预防接种卡入学达100%。制定了学校安全和急救政策、学校传染病的预防控制政策、学生常规性免疫接种政策、校园内禁止吸烟和饮酒及使用非法药物的政策、学校合理营养与平衡膳食政策，制定了体育卫生艺术教育质量监控制、专项活动经费使用制和定期重大问题方案研究制，以及有关师资培训激励制度等。与此同时，我们还重视制定了有关健康促进学校的各种校园保障措施。如每学期学生基础体检1次，每天对学生进行健康询问1次，教师每二年体检1次，食堂从业人员每年体检1次，门卫保安每年外出集中培训1次等。落实学校全体教师职工都承担对学生健康的责任，为学生提供基本的卫生及教育服务。在落实健康食品政策中，学校多次投资改善食堂的操作环境，并添置新的设备，为保证千余名师生每日享有符合卫生和营养要求的膳食创造有利条件。在落实校园禁烟政策方面，学校内挂起了醒目的禁烟牌，收走了各室的烟具，还定期向师生、家长宣传吸烟有害健康，教师、家长在校内吸烟现象已经杜绝。切实可行的健康促进学校章程已上墙宣传，起到督促推进的作用。
三、提升策略 优化环境
我校积极提升创建策略，实现教育环境的全面优化。
1、 重视学生快乐学习促进孩子们全面和谐发展。
健康促进学校它的核心是师生健康第一。健康是指躯体健康，心理健康和人格健康。所以我们加大对师生的教育投入，学校每周每班有健康教育或心理健康教育课20分钟、体育保健课3节，教师能按教学计划实施教学，做到专课专用。学校推行每天45分钟课间大休闲活动制度，实施周五高年级走班学习制度，首创周三无作业日制度，给每个学生留出自由宽阔的自主发展时空，学生可以做自己想做的，想自己所想的。每年的四年级组设计开展的“残疾日”活动旨在我们引导孩子们的博爱，自护；孩子们成立了红十字社团，学习基本的救护本领，如包扎，医护等等。为孩子们提供健康教育的服务，这才是生态教育必须的选择，这正是健康校园应有的追求。为了健康促进校园走内涵发展，我校在《闸北区实验小学三年办学规划》中明确提出：在小学五年学习中，培养学生具备“三讲四会”基本素养，即：讲诚信、讲规则、讲交往、会上网学习、会交流表达、会操作绘画、会歌舞打球的培养目标，锻造学生良好的人格。所以我们还明确了学校体卫艺教育的分年度目标与具体措施，后勤服务做到了为师生配备营养午餐，提供优质安全的饮水，保障学生躯体健康，心理健康和人格健康的有效实施。
2、 加强健康教育的科学研究推进学生的健康成长。
以科研为先导，以课程为载体的实践能从根本上提升健康校园的内涵水平。
学校站在“一切为了师生和谐发展”的生态高度，确立了市级课题“小学实施优质教育服务的实践研究”，又确立了子课题“基于经验流动的课堂教学改革研究”、“基于证书认定制下的小学生学业评价改革研究”等，试图通过探索更真实地关注师生的生存发展现状，把学校办成师生主体发展、生命成长的绿色通道。如：教师经过连续不断的自我革命，提炼出生态型课堂学生与教师特征与方向，即学生用“开放、互动、建构、生成”概括；教师用“倾听、悦纳、重构、创新”概括。又如：数学教研组尝试“基于证书认定制下的小学生数学学习评价改革研究”，将学生的平时测验、课堂表现和作业综合起来评价。通过“金银铜牌”的发放，对学生学习过程进行针对性地评价，达到一定规格或有明显进步的学生，可以获得期末免试的资格。此研究有效地推动了学生数学思维能力的发展，极大地调动了学生学习数学兴趣。学校办学经验在《新闻晨报》、《中央国际频道》、《上海教育电视台》、《解放日报》等媒体上被多次报道。同样，我校把科研因素也介入“六病”防治工作中。近几年，我校学生的视力不良、沙眼、贫血、蛔虫等疾病患病率都低于区平均线以下。如：我们发现学生由于缺乏平衡膳食知识，缺乏良好的饮食习惯及运动意识，造成营养过剩，就成立了研究小组，着手对肥胖儿童进行研究。学校成立了小胖俱乐部，制定了小胖俱乐部训练计划与运作章程，还设计了小胖会员健康卡，组织肥胖儿童运动减肥，指导合理膳食，收到了一定效果，有关研究报告获得区级课题成果奖。教师还着手“小学生体育学习困难的成因及对策”等课题研究，在市区范围发表。学校推出“合理膳食”服务，做到提前一周列出学生午餐营养食谱，并按食谱安排学生午餐，使学生午餐既卫生又符合膳食平衡要求，让学生吃得放心、称心，同时，教师能主动指导家长科学配餐，让合理膳食的新观念也渗透到每个家庭。
3、 加强环境建设努力建构一流的生态教育校园
我校坚持“优化环境、促进内涵、树立品牌、提升质量”的工作推进思路。加大投入，给予体育卫生艺术教育工作的充分保障。学校用于体育卫生艺术教育的经费：2004年为1940000元，2005年为2010000元，2006年为2570000元，主要用于购买体卫艺活动器械物品，配置教育学设备，以及校园环境改建，有关领导与教师培训奖励福利等。学校用于优化、净化、美化、教育化的学校硬件设备多达百万余元，学校是上海市花园单位。
学校十分重视校园软环境建设，和谐校园人文环境，充分利用阵地加强对学
生进行健康教育和心理健康教育。除此以外，科任教师能在自己的学科教育中主动渗透有关教育。大家根据不同年龄学生的身心特点与认知规律，选择不同的教材内容，采取集中与分散教育相结合的方法，取得了较为有效的效果。学校每周一至周四中午开放“开心屋”，开展心理咨询活动。卫生室定期进行卫生知识竞赛，学生卫生常识知晓率达95%以上，掌握健康基本知识与能力的学生达90%以上。学校每学期举行“英语节”、“数学节”、“体育节”等文化节活动，组建了包括艺术类、科技类、学科类、体育类23个金太阳社团，定期组织学生在校内、赴社区和野外实践基地体验学习。尤其是“残疾日”体验活动受到大家普遍喜欢，它引导学生学习关心弱势群体，从而增强学习的责任心。学校建立了每周一展示、每月一竞赛制度，坚持学生人人参与、师生共同参与的原则，在师生互动中彼此欣赏、合作、成功。实小校园洋溢着浓浓的生态氛围，学生个性潜能得到张扬，综合素质得到全面提升。近年来，我校获得了上海市金孔雀舞蹈比赛一等奖、上海市学生合唱比赛一等奖、中国上海头脑OM比赛第二名、新加坡数学奥林匹克竞赛第一名、上海市小学生机器人比赛一等奖等好成绩。争取各方支持。
四、争取资源 社区互动
我校是大宁社区教育工作先进单位，一方面我们积极向社区开放，为社区提供健康促进服务，双休日为居民提供活动场所。学校还联系社区，共同改观了校门口周边环境，改善了绿化问题。为创建和谐文明社区作出我们的贡献。另一方面，我们积极利用社区资源为学生的生命成长服务奠基。社区定期来我校指导卫生工作，检查安全、卫生和校边综合治理，我们积极主动配合；我校还与交通民警合作，每学期对学生进行交通安全指导，保证学生的交通安全。特别是我们每一次的师生外出活动，交警一起协助指挥学生乘车，以确保学生生命安全。我们请来了上海市消防局消防战士到我校为孩子们讲解消防知识，表演消防灭火技能，让学生增长课外知识，与此同时，我们加强家校联系。我们建立了轮值校长制度、家长开放日制度、家长学校辅导制度以及各级家委会制度。力求通过家校联动，共同探讨家校发展、师生发展，乃至社会发展大略。加强服务社会工作。我校经常组织各社团学生深入社会，为社会大众提供服务。例如：我们的艺术类社团为上海市抗癌康复俱乐部义演，为上海市“茶文化节”放歌，为社区义卖而挥笔涂鸦。在为社会服务过程中，学生既锻炼了艺术才华，更加增添了社会责任感和社会奉献精神，提升了社会适应能力。此外，学校已与日本、加拿大、美国等国家开展广泛的合作交流，美国北卡罗纳洲学区建立了长期的师资互培计划，将学校发展置于国际教育发展的平台上。
“健康促进学校”这项工作是长期的硬任务。虽然我校历来十分重视它，但是我们在整体办学中没有丝毫懈怠。因为我们深深感受到这是世界教育共同的诺言，是我们优质办学的基本底线。路漫漫其修远兮！健康跨越你我，幸福伴我们未来。