学校党支部
2009．3．
一、 为什么要关注今天的学校文化和教师文化
学校文化是学校改革发展的强大精神推动力。它不仅是学校改革发展的重要组成部分，也是学校自身发展的内在要求。学校文化是学校未来发展的强大推动力，因为，学校文化促使学校可持续成长，良好的学校文化是学校网罗人才留住人才的制胜法宝，鉴于学校文化在学校建设中的重要作用，我们必须十分重视校园文化和对应的教师文化关注与建设。
二、 今天我们的校园文化基本走向怎么判断？
这是一个值得理性关注的问题。首先，我们要以积极向上的心态看到学校文化的优势，
闸北区实验小学经过十六年的精心打造，校园文化从无到有，从有到优，这是一个不断积累，螺旋提升的过程。尤其是实验和扬波的文化互补，文化融合在今天的发展中起着至关重要的作用。近两年来实小和扬波在前行中牵手，两所学校都有着自身独特的校园文化和发展经历，它们在历史的演绎中已经在闸北教育届独树一帜，享有口碑！人们都说实小“勤奋、主动、合作、进取”的校风，折射出“讲求效率，人文关怀，和谐悦纳，个性化夷”的校园文化。而扬波则以“严谨扎实特色发展”的办学态势，演绎着“人文、关爱、和谐、求进”的校园文化。 今天两所学校走在一起，更显“成熟、大气、全面、共进”的校园文化特征。其次我们还要在学校文化发展中关注藏有危机的信号，古人说：小洞不补，大洞难阻。其意义就是如此。当前，我们两所学校在文化互补，文化互动，文化融合中存在怎样的问题呢？如何将学校文化和教师文化的差异性如何变为资源？我想着重提出我的观点：
教师文化是学校文化的基础，学校文化是教师文化的背景。精心培育学校文化和教师
文化是我们当今需要反思的课题。我们认为学校文化的发展需要教师文化的改良、提升来支撑。近年来，学校队伍平稳之后，教职工的思想动态，工作状态，处事心态如何？现在看来，两所学校的教职员工当中，大多数属于积极向上，奋发有为，励志图展，合作共赢，唯一不足的是缺少细节的关注与自警；对部分或个别的教职工，则反映在不同文化的碰撞，教师文化背景以及教龄变数的原因，价值观出现裂变，具体表现在做事讲究实惠，过分贪图安逸，为人气量过小，眼中不容别人，更有个别夜郎自大！针对上述情况，我们必须警惕，要通过积极营造良好的学校文化，提升教师文化的品位。
三、 如何进一步打造校园文化和教师文化？
（1）以党员、干部的文化建设引领教师文化建设的力度。
火车跑得快，全靠车头带。学校的党员、干部就是学校文化的火车头。党员文化、干部文化建设好了，教师文化也会容易形成，否则学校的教师文化难以得到良性形成，学校人文环境不能得到长足的发展。
（2）引导全校教职工关注人民教师这个职业应有的的世界观、人生观和价值观。
人民教师这个职业是人类社会最受尊敬的职业。教师的“三观”不仅影响教师文化，更会影响学生的健康成长。所以，良莠不齐的教师言行需要很好关注，有时需要有效的杜绝。我们应该追从正确的思维方式，平和的处事心态和良性的舆论氛围，积极引导教师正确的思考点，大气的发展点，改善和提升教师文化的形成。
（3）提倡“积极向上，奋发有为，励志图展，合作共赢，包容个性，追求大气，为校奉献”的教师文化氛围。
教师文化是一种在校园摸不到，但能感受得到，感觉得到的一种环境气息。教师文化存在于学校各类环境之中，所以，教师文化氛围的形成就是要靠正确的舆论导向，人文的行为实践和共同的发展愿境组合在一起的，多元的，向上的和可持续前行的文化状态。今天的实小和扬波就需要那种状态才有机会得到更好的发展。所以，我们的党员、干部首先要带头关注自身的文化建设，增强人文底蕴，要通过党员责任区的建设工作，积极主动引领老师们的思想和工作的状态，情感和处事的心态。