4月12日下午，在大宁校区，继上周的听课活动后，我们开展了评课活动。
活动伊始，三位执教老师分别向大家交流了各自的备课想法。四年级的王园园老师执教的作文课《我做成了香插》，打破了生答师评的传统模式，让学生互评，并按照观察视频、小组讨论互评、自评的方式给学生写作提供了三级台阶，稳步提升。顾蓓执教的三年级作文《我真了不起》找到了作文教学“审题”的突破口，教会学生如何辨析“题眼”。在“了不起”的事件选材上做文章，提高学生的审题能力，通过读提示了解如何选择写作内容，并尝试学习列提纲。五年级的李羚老师采用了新技术——云笔记执教了作文课《老鼠开会》 ，李玲老师在分享备课经验时提到，根据云笔记可以有效调动学生前置学习，以此为依据适时调整自己的教学设计。
接着，在自由评课环节中，王泱、李洁、俞孝青、王殊、曹敏捷老师对于三堂各具特色的作文课各自做了点评，并提出了合理化的建议。随后， 盛春老师对此次活动进行了总结。对于为何开展作文课例研究，盛老师是这样解释的——首先，作文教学一直以来都是教学中的难点；其次，我们语文教研团队新老教师差异化严重，不仅是新教师，许多老教师也会对作文教学产生许多疑惑。开展了这次活动，我们基本可以达成作文教学的三个共识，即三个“出发”：从年段要求出发、从题目与要求出发、从学生需求出发。
作文教学一直是需要语文老师不断钻研的长期课题，希望通过这样的活动能提高老师的认识，对作文的课堂教学建立起长期研究的决心。
