11月2日下午，区数学教研活动在我校龙盛校区进行。本次教研活动邀请到上海市特级教师曹培英老师莅临指导，围绕学生在数学学习上的问题向全区数学教研组长进行交流分享，我校全体数学教师共同参与学习。
曹老师从“问题的提出、关键表现的研究、提出问题的研究和怎样启发学生提出问题、“四能”的课例研究”五个方面作出了生动的阐述和深刻的分析，曹老师的报告运用大量生动的教学案例，引领着我们每位老师再一次审视自己的学科知识积淀，也引领着我们每位老师重新定位自己，实施有效的数学教学首先必须提升自身的数学素养。唯有如此，方能准确把握教材，站在一定的高度上深入浅出地进行教学，促进学生的发展。
通过曹老师本次的讲座，使我校数学教师认识到：作为教师需要营造宽松和谐、民主开放的课堂氛围，如果让课始、课尾成为孩子提问得“常规时段”，学生很快会失去兴趣，其实孩子的问题域很广，给他们充分的时空与适当引导是我们应该做的。
我校青年教师孙雅君老师在会后的交流中，说到本次讲座给她留下深刻影响的是曹老师介绍的一个案例，在学习认识人名币这一课，老师要求学生在课前针对元、角，分提一个问题，通过家长微信的形式发给老师，学生非常积极，并且“天马行空”的问题中，有许多很有价值、体现数学本质的问题，如“为什么人名币没有30、40、60的票？”，“为什么人名币是1、2、5、1、2、5上去的？”如果我们能很好的利用这些问题，不但能帮助学生学习到数学知识，也能让学生感受到数学的价值。王缘周和孙言韪两位老师本学期将共同研究《平行四边形的面积》一课，她们对曹老师讲座中关于这一课中学生提到的8个问题非常感兴趣，她们将围绕这些问题开展教学设计的研究，力求做到让课堂更自主、更真实！
曹老师的精彩讲座为我校全体数学教师的专业提升带来学习的福音。我们只有不断更新自己的教学观念，提升自己的教育教学教研水平，才能适应小学数学现代教学的需要。无论是青年教师还是成熟型教师，在平时的教学中我们都要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力！
