2017年11月9日，“80后”语文小组活动又一次展开了。本次活动由王彦老师带领四位组员针对“培养概括能力，提升语言表达”这一主题进行展示。
首先，由邓婕妤老师介绍了培养学生概括能力的意义。对于小学生来说，学习和运用知识的过程就是概括过程。没有概括，学生就难以形成概念以及系统的知识体系，概括能力的培养对学生来说是十分重要的。接着由三位老师分别介绍了培养阅读概括能力的策略。吴宙艳老师介绍了段落大意归并法及设问解疑法，前者将各段落大意按一定顺序整合后形成全文大意，后者通过将师生共同讨论的问题结果相整合得出全文大意。俞孝青老师介绍了选择重点法及分析课题法。她分别对于课文《中彩那天》和《十里长街送周总理》的文章大意进行了详细的讲解。何瑶瑶老师以《金色的鱼钩》一文为例，阐述了抓住文章“六要素”的方法，就是找出事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），然后用简练的语言把文章大意归纳出来。此外，何瑶瑶老师还介绍了找课文中心句和过渡句的好方法。
最后，由王彦老师进行总结，并和各组互动，让老师们通过实例感受培养概括能力的不同策略。顾蓓老师也对此次活动进行了点评，学生概括能力的培养是一个缓慢的过程。老师要合理安排，循序渐进，巧妙点拨，通过长期的训练逐渐形成一种技能。
