2018年11月15日，“90后”语文研究小组成员齐聚大宁校区，共同聆听何瑶瑶老师执教《跳水》一课。
在课堂上，何老师先让学生从整体上把握事情的起因、发展、高潮、结局。找出能揭示人物关系的词语。根据板书归纳课文的主要内容，让学生明白理清文章中人物的关系，加上要素，能有助于概括文章的主要内容。学法的渗透有利于学生以后学习的迁移，很有意义。其次，在质疑问难环节上，培养学生敢于质疑，善于思考的能力，让学生根据文章内容，提出自己的疑问，从问题出发深入研读课文。感受猴子的越来越放肆才会激怒孩子爬上桅杆。再回到课文第一小节，品读作者的表达，感受故事情节的环环相扣。教学过程中，老师不断激发学生的好奇心和求知欲，使学生形成独立思考的能力。
在评课过程中，诸老师提出了更高层次的要求。教学时，老师要贴着学生走，让学生在课堂中多说、多想；其次，要关注文本中的每一处细节，感受作者的表达，这样学生才能读懂文章背后的言外之意。
一堂课结束了，但留给我们90后的思考还会持续下去。
