12月19日下午，来自上海市小学语文教学联盟的语文老师们走进静安区闸北实验小学，参加教学研讨活动，聆听闵行区实验小学米兰老师的写话指导课和静安区闸北实验小学沈怡晴老师的习作讲评课。
米兰老师的看图写话指导课，旨在引导学生习得看懂图意的一般思维路径：先看清图中有谁，再看懂它们之间发生了什么。要把已看懂的图意写成一段话，有的情节或细节，还需要通过想象加以补充。米老师将图片中呈现出的情节定位为故事的经过，先引导学生围绕故事的经过，展开适度的想象，如：电脑屏幕上为什么会突然出现一只猫？在这之前，小老鼠可能在干什么呢？受惊后的小老鼠后来又会怎么样呢？然后引导学生通过提问的方式，梳理出故事的一个完整结构，即起因-经过-结果。在写话的评改环节中，米老师就“格式正确”“无错别字”“标点正确”“句子通顺”“内容完整”这5个方面，示范修改了几篇学生当堂写的故事，意在促使学生知道并能运用一些基本的修改符号，养成写完一段话后读读改改的良好习惯。
沈怡晴老师执教的习作评讲课《续写故事》，首次尝试部编版的想象作文教学，另辟蹊径，独具匠心。这节课选取了学生生活中过生日的素材，在第一课时指导鼓励学生大胆想象的基础上，针对学生在续写故事中暴露出的最主要问题——想象不合情合理，进行写作策略指导。本节课教学重点突出，引导学生在情节上的调整修改，沈老师通过不同的方式引出学生习作中的问题，让他们通过删除与材料违背的情节，替换人物、地点或形式，以及增加缺少交代的内容这些方法来修改作文，还别出心裁地请五年级学生作为读者进行提问，激发学生兴趣的同时还培养了学生的“读者意识”，促使学生学会自我审视。多媒体白板技术seewolink的运用更是及时反馈学生的学习情况，达成既定的教学目标。沈老师希望以这一节课为例教会学生一类修改想象作文的方法。听了这节课，老师们都感触颇深，受益匪浅，新颖的教学理念和丰富的教学手段都为作文教学打开了新思路。
评课环节，各校老师细致点评，思维的火花互相碰撞，将教研活动推向了高潮。本次两节展示课的主题都是想象，专家们围绕学生这方面写作能力的形成进行了精辟分析。诸老师非常赞赏二年级学生能当堂完成写话，同时三年级的讲评课能做到重点突出，而不是流于一般的讲评课形式和内容。陈老师指出学生的想象其实是不用教的，我们要做的是教会学生将想象的内容写下来的时候变得合理。陈老师的话引起我们的思考，怎样的作文教学是有效的。薛老师则给了我们一条写作的思维路径，先想后说，说熟再写，写完要改。从课堂出发，聆听了专家的点评，引发了小语联盟成员的进一步思考！
