立足单元关注设计，基于活动整体设计
2019年4月25日下午，学校四年级数学教研组在大宁校区开展了本学期第二次区教研活动，基于对《小学数学单元教学设计指南》的学习和思考，针对四年级第五单元《几何小实践》单元进行了单元规划、单元教材教法两方面的教学思考展示和分享。
在张晓芸教研员的主持下，首先由本校的朱伟老师进行了《垂直》一课的教学展示。以“想像”、“活动”、“核心”为立足点的几何课堂，使学生的思维在活动中持续发酵，层层递进的地感悟着垂直的特征，尝试自主构建起垂直的意义认知，逐渐形成了垂直的空间观念。在丰富的活动情景、历史故事中，学生认真观察、大胆猜测、严谨验证，处处渗透着严谨缜密的数学文化，感受着灿烂的数学文化。
之后，在四年级教研组组长黄肖晶老师的带领下，王缘周、孙言韪等级组教师共同分享了对四下教材中《几何小实践》这一单元开展的单元教学设计研究心得：纵观小学阶段的几何知识排编，横向分析国内三大主要数学教材的设计构思，为将表面的知识学习转化为学生内在的智慧发展，是离不开实践感知的，因此，无论是课中还是课后，教研组都呈现了大量精心设计的实践活动，在趣味实践中，展现出了数学与生活的紧密联系。
最后，区教研员张教师更深层次的分析了个版本教材不同编排背后的深层含义。分析了几何单元的教学中需要渗透的思想方法以及其中蕴含的重要育人价值，此次交流活动进一步促进了实小教师在单元教学整体设计构思方面的认知和思考，鼓励着教师在教学探索的路上砥砺前行，不断进步。
