孩子自己穿戴整齐，走出家门去上学了。我站在阳台上看着他离去的背影，大大的书包、矫健的步伐，心里无比踏实。五年级的他无论是生活上，还是学习方面都已经完全独立。他可以一个人上下学；他能够独立安排自己的作息；遇到难题，他会自己查资料、学习课外知识……他的独立让我惊叹，也让我欣慰。

我至今还记得第一次他独自回家的情景，可谓是惊心动魄。时间定格在三年级下学期。

“朱老师，扬扬不见了，我没接到他！”我在校门口惊慌失措地打电话给孩子当时的班主任朱老师。朱老师以最快的速度冲到门卫室与我碰面，询问情况后又马上跑回教室去寻找。不一会儿，朱老师跑了出来，身边还跟着气喘吁吁的钱老师，他们把操场和各个教室都找遍了，依旧没有看到孩子的身影。这时距离放学时间已经过去15分钟。

“那怎么办？孩子会去哪里了啊？”我头上开始冒汗，眼前浮现出一幕幕电视上才能看到的情景，心想着这种事情是不可能发生在我身上的。我们一起去看了监控录像，同时向其他家长发信息询问，又把校园搜寻了一遍……可还是没有找到孩子。

最后的结局却让人啼笑皆非。原来，那天早上，孩子的爸爸给了他一张交通卡，让他以后留着自己刷卡用的，结果他认为自己已经长大，放学时因为没有看到我，就自己回家了。当我回到家看到孩子时，心里真是百感交集。这是我第一次意识到孩子长大了，他有了独立意识，也有了独立的能力。只是我该不该放手呢？我犹豫着，也在等待机会。

时间一晃，到了四年级上学期。平时接送孩子上下学的外公要回老家了，在临走前一个月，他向我提议：“让孩子自己独立上下学。”外公语重心长地说：“我理解你们不放心孩子安全的问题，但是孩子总要长大，关键是你们也没时间每天下午3点半去接他。他总有一天要独立，这个独立就可以从让他自己上下学开始。我已经考察过上下学路线，基本不存在大的安全隐患。接下来，只要做好教育和指导工作，他一定没问题的。”我将信将疑地点了点头。

我叫来孩子，拉着他的手，问道：“如果让你自己上下学，你觉得可以吗？”“当然可以！”他眼神中透露出跃跃欲试和兴奋。“但是，妈妈还是有点担心，你能说说独自上下学需要注意哪些问题吗？”我继续问道。没想到他全部答对了我出的难题，还辩证地看问题，补充不少内容。就这样，我们开始正式实施“试运行”计划。

放学了，他自己出校门，外公在后面暗暗跟着。一周的时间很快过去，没有状况发生，我们准备开始完全放手了。可是还有个问题没解决，如果再像三年级那样“失踪”，我们怎么办？那是要急死人的。好在，科技很发达，有定位手表可以帮忙，我赶紧在网上下单购买了一只。尽管可以随时监控孩子的动向，但在刚开始放手的一周里，我们还是每天提心吊胆的，每到放学时间都让孩子给我们回个电话报平安，但他常常会忘记，所以一到他下课时间，我们总会紧张一阵，我们也会随时监控他的位置，直到他到家才能松一口气。

我发现自从孩子独立上下学,他对自己的事情更用心了。上学需要带的东西也不再忘记，每次我要帮他，他笑着对我说：“妈妈，现在我都要靠自己了。不能老是依赖你，我自己来吧！”他的独立意识不仅仅在上下学方面开始展现，对于处理突发事件的能力也在逐步地提高，孩子长大了！

中国有一句古话，“万事开头难”。自此以后，我们开始慢慢放手让他独立做更多事情，比如自己周末上学习班，自己外出就餐，自己用手机支付宝或微信支付付款，获得了单独与社会接触的机会，他有了更多自我摸索和成长的经历。

高尔基曾说过，只有我自己才是我的生命和我的灵魂的唯一合法的主人。我希望我的孩子能做他自己，有自己独立的思想和能力，用自信和勇敢去应对每一次的突发事件。也许他会跌倒，甚至会受伤，但这都是成长的必经之路。只有自己去经历才会“由内而外”的蜕变。现在，我还经常看到那些每天接送孩子的家长，我也曾经和几位家长聊过有关孩子独立的问题，他们总觉得不放心。社会秩序和交通状况是现状，但孩子总有需要他独立去面对的一天。如果我们能为孩子的独立早做些准备，他会变得更加强大。不妨放手让孩子去试试，也许他的表现会给我们惊喜。我想，当准备足够充分时，孩子的遇到危险的概率也会降到最低。

小雏鹰已经长大了，正要展翅翱翔。让我们放开束缚，鼓励孩子勇敢去闯荡、去面对、去体验。请记住：放手，也是一种教育！

五（1）班  于霏扬妈妈