第一次做“小一娘”

发布时间 2018年6月12日 00:00 沈静 阅读次数 718

转眼间，小俞同学已经进入一年级学习生活大半年了。孩子已经慢慢适应小学生活，就像老师说的“零基础，不代表零准备”。

首先，在入学前，为了让小俞向往小学生活，每每路过实小大门，我都会驻足告诉她这是她以后上学的地方。“哇，我的小学校好漂亮！里面还有个巨无霸操场，比我们幼儿园大得多！”从她的语言和神态中，我知道她对小学生活充满期待。幼小衔接的过程中，缓解孩子的入学焦虑，积极的情感体验是非常重要的。

其次，除了心理上的一些准备，我认为作为一名小学生，良好的倾听习惯和阅读、理解能力是十分重要的。在家庭教育中，每天固定时间亲子阅读是很好的方法。但在这个过程中，我觉得和孩子间的互动是很重要的，不能读过算过。每次和小俞一起读完一本书之后，我都会和她聊聊故事中的情节，抛几个问题给她。一方面可以促进孩子注意力集中，认真听；另一方面可以知道孩子是否听懂了故事的内容。久而久之，在课堂上孩子也会注意力集中听老师上课。学前的抢跑，在一开始孩子可能表现成绩优异，但良好的课堂学习习惯是孩子可持续学习的动力。

再者，在平时的生活细节中，我也会抓住机会鼓励培养孩子的学习积极性和求知欲。学习的本质是为我们生活服务的，让孩子知道学习的用处之后她才会知道为什么要学习。比如：出门散步的时候，小俞看到很多招牌，就会问妈妈这是什么字？这个时候我就会耐心告诉她，并不忘加一句：“你看，认识字是很重要的，这样你就可以不求助别人，知道很多你想知道的东西”。再如：生活和数也是密不可分的，不知道加减法买东西就不方便了；不会看钟，就不知道时间；学会测量就知道自己的身高，买什么衣服合适。孩子知道学习是为了让我的生活更方便，比简单的说教更有用。

最后，除了孩子的学习习惯、学习兴趣之外，社会性的发展也是非常重要的。在学校中愿意主动向老师、同伴表达自己的合理需求并友好交往。在家庭教育中，我们要和孩子建立良好的亲子关系，孩子才愿意和你倾诉在学校发生的事情，家长才能及时给予她和同伴解决矛盾的方法。在生活中给予孩子说“不”的权利，允许孩子表达自己的想法。给我印象最深的是有一次看电视，电视中正好有一个孩子因为妈妈不给他买玩具，在商店里大哭大闹。我于是借机表扬了一下小俞，说她非常乖，妈妈说不买也不会哭闹。没想到孩子突然嘀咕道：“为什么我就像一只小狗，你说什么就是什么”。我一时不知道如何回应她的回答，反思自己，当孩子提出一个要求时，作为家长除了说教是否还有更好和孩子协商的方法？他通过自己的努力是否可以实现自己的愿望呢？允许孩子表达自己的情绪，家长和孩子之间平等的对话、处事，培养其健全的人格。

这是我第一次做“小一娘”。我想对小俞说：谢谢你成为我的孩子，我也很高兴做你的妈妈！

 

 

一（1）班 俞蔼家妈妈