孩子刚刚上三年级，我们谈不上有多少教育经验。事实上，我们也常常反思，常常感到如履薄冰，常常和其他家长交流，相互学习，在“惊喜忧患”间慢慢成长。

我们在孩子的成长过程中，充分感受到言传不如身教，好的教育应该是潜移默化，润物细无声的。

妈妈把家里整理得整齐又干净，每周都去外婆家帮忙打扫卫生；孩子看在眼里记在心上，他会把自己的玩具、学习用品整理好，每次去外婆家都会扫地。

我们不断地鼓励和培养孩子的自立和自理能力，不断地创造条件让孩子体验分享和帮助他人的快乐。我们从小就鼓励他“自己的事情自己做”，能够接受他的各种不怎么样，做了总比不做好，相信孩子能够不断地改善，不断地进步。从最初的穿衣吃饭到现在的买菜洗碗，打扫卫生，垃圾分类，他学会了不少生活技能。上学期学校组织斗蛋大会，孩子先是把自己的鸡蛋借给其他同学，之后同学又借给他一个鹅蛋，帮助他在斗蛋大会上取得了胜利。他很开心，充分体会到了互相帮助的喜悦，我们就顺势鼓励他尽可能多去帮助别人，别人也会帮助你的。

从优秀的同学、伙伴身上也获益良多。有时候，我们会听他说甲同学会什么，乙同学的什么项目比我好，丁同学的这次考试成绩超过我了，我和他是“你追我赶”，我要向某学霸学习等等，我们会鼓励他，肯定这种良性竞争，有时候也会开导他，“你不可能在所有项目上都比别人好”，“只要努力就好，不要太在意最后的结果”。

当然，有成功的经验，也同样有失败的教训。我们知道阅读的重要性，但在上学前还是没有帮助他养成每天阅读的习惯，他从来没有自己完整的读过一本不带图片的书。上小学后，是学校的“阅读存折”、“好书推荐”，教室里老师帮助建立的“图书角”，一点一点地让他养成了自主阅读的好习惯。孩子的成长，离不开众多老师、学校的辅导和帮助。

父母单独两人相处时，我们也常常互相提醒，要以身作则，不要乱发脾气，不要再练“七伤拳”，孩子是亲生的、亲生的、亲生的。因为只有改正了自己的错误，才能帮助改正孩子的缺点。反过来说，在帮助他改正错误的同时，我们的修养也在提升，这是为人父母何等的幸运。我们常常感慨：因为孩子，我们才能清楚地看到自身的缺点，才能突破自己的局限，看到自己成长的可能。

父母和孩子，很难单纯地说是我们教导了孩子，因为孩子也在反过来教导我们。这种相互成长非常亲密，让人眷恋。正如纪伯伦的诗，你的儿女，其实不是你的儿女，他们是生命对于自身渴望诞生的孩子。从孩子身上，我们又看到了一个全新自己。没有什么，比教育好一个孩子更令人感到兴奋。成功的教育让孩子可以随着长大，心智越来越成熟，能脱离父母，自己建立社交，自己做决定并承担后果，自己体验生活。

孩子终将长大，如果从小就替他做决定，他就无法学会对自己的决定负责。我们更多的是要培养孩子自己做决定，而不是替他做决定。我们不准备帮助孩子走康庄大道，我们也不具备这个能力，我们唯一能做的就是，路让他自己选，在这之前让他不断尝试、学会自己走路。

终身学习，终身教育。我坚信，父母是教育最大的责任人，而好的教育应该是“陪伴孩子、唤醒孩子、共同成长”。

                                                   三（6） 高楷青