很多人印象里，我是个温和的人，对待女儿也一定是位温柔的妈妈；而熟悉的人，会觉得我是个“虎妈”，一提女儿学习就亢奋，对女儿要求也很严格；自我评价，我是在“鸡血”与“鸡汤”之间摇摆，育儿的过程，算是煲的一锅“鸡血粉丝汤“吧。为什么呢？

首先，在学习上，我该是要划分在“鸡血”阵营的，因为总要“逼迫”小女做一些有难度的事情。难，对孩子来说，无非是两点：一是有困难，二是觉得烦。

当孩子要去挑战自己高于自己水平或者没做过的事情时，会觉得有困难，怕失败；当孩子在挑战过程中遇到瓶颈时，会觉得乏味，怕吃苦。畏难，就会退缩。如果是小女通过努力就能达到的目标，我就会成为后退路上的一堵墙。比如说，平时女儿对英语学习是有很大热情的，会很自觉地打卡背单词、做阅读训练，上口语课也是兴趣盎然。但是只要提到考试，她就会本能地退缩。有次英语考试前，我和孩子爸爸先制定了一份学习规划表，带着这份plan去跟女儿“谈判”。果然，一开场她就有点抵触，问“为什么我要考这个呢？我的同学都不考”。我们跟她说明参加考试的目的，是检验她一年以来的学习情况，为以后的学习计划做参考，是跟自己比赛。她松了一口气。“可是我觉得比我学的难呀，我怕考不出”。嗯，还是怕。于是，我们拿出那份规划表，跟她分析了她与考试目标的差距并不大，还有足够的准备时间的，也把安排的进度跟她细细沟通了，调整到她能够接受的强度。见有足够的准备，她愿意试一试。暑假里，她照着规划表学习，我们要做的，就是每天检查的的学习情况，在她有疑问的时候，耐心给她解答；在她松懈的时候，适当敲响警钟；当然，还要说一句“你一定可以的”来给她鼓励。暑假后，她已经完成了规划表上的内容，自信地踏入了考场。成为一堵墙，并不仅仅是堵住孩子畏难退缩的后路，还要是她坚定的依靠，以及向上攀登的基石。

其次，我对女儿很凶，不一定严厉，但绝对是严格。

可以不会，但是要用心学。孩子练琴，一首曲子怎么也弹不连贯。刚开始的时候，我也很焦虑，发火，但发现这并不能帮到她什么，因为她并不是不想弹好，而是不知道要怎样弹好。我一急，她更没办法静下心来弹。还不如我好好陪着她，在她弹错停下的时候，不指责她，而是让她自己缓一缓，摆好心态再继续练，有时我还会自己也试弹一下，看看难点在哪里，再与她一起突破瓶颈。但是绝对不会降低要求，蒙混过关不行，随意乱弹完成任务更是不行，太过分了我还是要用琴竹敲手心警告她的。

可以有不足，但是要不断进步。有时动手和责骂未必是最好的方法。女儿刚做绿化员时，班里小朋友打破了花盆，她也没管，被老师批评了。回来有点委屈，我觉得，我也是没有跟她讲过什么是绿化员的职责，就跟她上网查了一些相关的资料，和她一起制作绿化小报，带她到花店，让她用零花钱买了一盆花作为惩罚。通过引导，让孩子了解职责的意义，和做事的方法。

有时，我也会是一碗鸡汤。我会给孩子高质量的陪伴。

工作关系，我是一名“夜班妈妈”，与女儿相处的时间并不多。但我会充分利用这段时间去与她聊天，亲子阅读，旅行。

聊天时，我主要负责倾听。孩子总有各种稀奇古怪的事情要与我分享，我会很尊重她的看法，虽然有些听着幼稚，但实实在在透露着她内心的喜悦，感动，低落，悲伤等等情绪，也便于了解我不在时她的生活状态。她也会问我一些问题，我未必能回答，但我并不吝于示弱，我会与她一起查阅资料，学习新的知识，也教会她习得知识的方法。

亲子阅读，是从很小就坚持下来的习惯。刚开始时是我读她听，慢慢过渡到她读我听，边阅读边解释字义，教她分段，划出好词好句。现在她早已能够独立阅读，但我还是保持着一个习惯，就是把她看的书都看一遍，这样我可以和她对书里的内容进行交流，听听她和我的感受是否一样，也多一些共同话题。

旅行是我们的共同爱好，小朋友不管是住房车，还是度假区，又或者是商务酒店，都能欣然接受。她喜欢去看古迹，也喜欢去游乐场；喜欢去山里捡树叶，也喜欢去海边踏浪玩水。我们会给她带一本写生本，觉得美丽的风景就画下来，有所感触的句子就记下来，让她有善于发现的眼睛，和随手记录的习惯。

所谓粉丝，大概就是我自己的一些小小心思。花时间看看儿童心理学方面的书，了解儿童成长过程中的不同需求。我会把枯燥的学习用游戏的方式贯穿在生活里，在她的语言发展期，玩一些词语接龙游戏，也会跟她来一场小小的辩论赛；在她对数字敏感的时候，玩一些数字配对的游戏，给她数字顺序、大小、单双数的概念。进了小学，就让她当当小老师，给我们家长上上课，提高她学习的热情。另外，我也会根据教学进度，把她的错题和教辅材料混在一起，出一张“个人定制卷”给她做针对性的练习。

有人说，育儿像升级打怪，有人说，育儿是牵着一只蜗牛散步。写到这里，我觉得，育儿也像煲汤，有时要急火快攻，有时要细火慢炖，还要根据汤料——也就是孩子的个性和需求因材施教。而家长，就是那个细心熬汤的人。未必能收获美味，但一定别有风味。

很荣幸能分享我的这些育儿心得，也很希望能和大家交流育儿路上的点滴经验。

二（2）班

范珞伽妈妈