收到老师的信息希望能代表班级写一遍育儿心得，心里很是忐忑，第一次当父母，都是在摸着石头过河，感觉优秀的都是“别人家的孩子”，所以迟迟未下笔。下班的路上，碰巧刷到一则新闻：一个11岁的男孩一个人放学坐公交回家，公交车上用脚踢了三次一个素不相识的男青年的手，男青年忍无可忍，突然起身抱起男孩摔到地上，再用脚踩了几下。虽然结局符合正义预期，男青年受到了公安的处罚。但男孩也因此尝到了”熊“的苦果。于是，我决定分享这篇关于规则意识培养的小文。

戈尔丁说，人性有三层：第一层，生物性，偏向恶；第二层，社会性，善恶兼有；第三层，精神性，偏向善。孩子是天使，但也有成为恶魔的可能。一个孩子如果得不到及时的教育和制止，在没有制度约束、惩罚机制的情况下，很容易做出野蛮的举动，生物性中的恶便倾泻而出，并产生巨大的破坏力。“熊孩子”的案例屡见不鲜，如前面新闻里的男孩，家喻户晓的明星之子李天一……。不能以“还是个孩子”作为借口，让孩子逃避教育、约束和惩罚。否则，即是在心理上暗示孩子：你可以不用为你行为负责。久之，人格缺口越放越大，从最初的“熊孩子”，变成最后的“熊大人”。因此，从小培养孩子的规则意识非常有必要。什么是规则意识？规则意识是指人发自内心的，以规则为自己行动准则的意识。也就是说规则意识是我们将规则成为行为的潜意识，是将规则固化在我们的生活中、行为中，无须再去思考的一种习惯。 比如我们会自觉排队、自觉学习、自觉保持干净卫生，这都是我们在成长中养成的规则意识带来的行为。

可能也是从事法律职业的缘故，对规则，我永远是充满敬畏的，并且也希望能把这份敬畏传递给小纪。在与小纪的日常相处中，我更习惯用“遵守规则”来代替“听话”。如小纪从学校回来说被老师表扬了，我会说：小纪肯定是因为遵守规则，如上学没有迟到……才被老师表扬的。

爱本身是没有条件的，但对孩子的行为是要有要求、有规则的。是孩子就一定会犯错，我们需要时刻让孩子明白的是“爸妈仍然爱你，但这个行为是不对的。”爱的态度是无条件的，但爱的方法是需要讲究策略的。小纪有一段时间特别迷恋动画片《超级飞侠》，看完一集还希望一直往下看，不让看就开始大哭大闹。外婆心疼，就让他继续看，结果一集结束再哭闹下又可以看一集。一开始耐心讲道理，讲不通，就只能改变策略。先跟小纪约定好每次只看一集，或者商量好一个确定的时间，然后让小纪自己调好定时器，到时间之前我们会提示一下，定时器响自己关掉电视。新策略实施后，成效日渐显现，小纪即使哭，偶尔也会碍于面子而不会大哭大闹了。到现在小纪已完全习惯这样的规则，到点了很平静的关掉电视。

我们改变后的策略，简单总结起来如下：

1. 在每次看之前约定好看的时间（如果我计划让小纪看10分钟，我会让小纪在5分钟和10分钟之间选择，小纪肯定会开心的选10分钟，哈哈），到时间之前我们会有提示，比如告诉他再看2分钟就可以结束，给孩子一个心理预期的缓冲，然后按时结束，如果哭闹我们会取消下次看动画片的权利。

2. 如果到了时间还要看，我们会坚定的告诉孩子：这是你和我约定好的，你需要遵守诺言。然后关掉动画片，即便哭闹，家长要做的是温柔陪伴，坚持原则。

3. 在孩子大哭大闹的时候不要试图讲道理，但也不要妥协。因为这种时候，即便是再苦口婆心的讲道理，他也听不进去。所以等待他发泄完情绪后再来讲道理。

4. 尽量客观的去描述事情本身，比如强调“我们约好了按时结束所以现在需要关掉”；而不是批评指责，比如“你这样做不对”“哭闹不好”等带着家长主观判断的字眼。

5. 与外公外婆达成共识，全家人统一标准，不给孩子看人遵守规则的机会。

   小纪最开始自然不会是乖乖合作，可是数次哭闹后，他发现不仅最后他看不了，反而影响下次看动画片。所以，在他的试探和拉锯中，最后小纪明白了自己的错误行为和目的。于是，母慈子孝，岁月静好。

    

   马克·李维在《偷影子的人》中写道：“规则，是立足世界的经验值。”给孩子及时输入“规则意识”，不仅是教养的体现，也是对孩子最负责的保护。因为我们不能做到无时无刻在孩子身边保护他不受侵害，但是，种在他们心中生根发芽的规则意识却可以。

    

    

    

   静安区闸北实验小学一（6）班  纪平远妈妈