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校园新闻
之前在读《薛兆丰经济学讲义》时，有一则故事印象颇深：薛教授问一个学生，“你应不应该在我这门课上拿100分？”，如果这位学生的回答是肯定的，那薛教授则认为他不是一个很好的经济学学生。
难道为追求完美而竭尽全力是不对的吗？薛教授并没有否定这样的人生态度，而是反问，“这样做究竟值不值得？”因为他从经济学的角度分析，学生的总分除了自己的这门课，还包括其他课程，在任何一门课上，从60分变成80分相对容易，从80分变成90分就很难了，最后从99分提高到100分，所付出的努力会非常巨大，甚至是之前所有努力的总和的很多倍。成本在几何倍递增，而效能却在减弱，无法实现整体利益的最大化。换而言之，你把为提高最后1分的时间精力用在其他学科上，使它们都达到80分不好吗？
这个在经济学中有关“边际效益”的理论给我的生活产生了巨大的涟漪，我不仅开始对自己的工作目标进行取舍，还重新规划了小朋友下一阶段的发展，平衡她的学习和娱乐，力图让她的成长尽可能多元化。写作业的时间被大幅度压缩，放风的周末穿梭于各大网红剧场和博物馆。半年的时间，我们成了儿童艺术剧院的常客，从各类剧种到地方舞蹈，从民乐类演奏到世界级合唱，每回都兴致盎然地来，意犹未尽地走。小朋友惊叹于艺术形式的多样，同时也感受到艺术情感的共通，在这过程中，懂得欣赏，学会赞美，理解不易，向往传承。
同时，对博物馆的参观也不留于表面，从上海博物馆到自然博物馆，从玻璃博物馆到汽车博物馆，还有些冷门但有趣的金融博物馆、眼镜博物馆，中国乳业博物馆，3D打印文化博物馆等等，每次都做好攻略去，带上任务单或考察表，回来再参照相关儿童书籍，对小朋友感兴趣的点进一步展开。我相信，随着视野的逐渐打开，厚积薄发会给孩子的人生增彩增力，也能帮助孩子守住心灵的那片宁静。
作为一名连“学而思”都没给孩子尝试过的魔都家长，我也经常感到焦虑，尤其是周末大家都在街头巷尾补课，连一个有空的孩子也喊不出来的时候，仿佛自家的娃儿在无形中，又被他人一次次地“弯道超车”，远远甩在了后面。但我也深知，人的时间、精力、金钱都是有限的，我能做的只是在自己涉及的所有领域、所有活动、所有选项中，根据“边际效应”的规律，来合理分配各种资源，从而使总效达到最大。有人选择“补课”，就有人选择“素鸡”，同样是“奔波”，从长远来看，我希望能获得更大产出，这是当妈的一份投资，也是当妈的一片苦心。
所以，无论是一次经典的亲子品读，一场神奇的科学实验，还是一次艰苦的野外行走，一场辛苦的志愿劳动，都能被赋予价值而显得意义非凡。与其让我的孩子拼劲全力成为“满分小孩”，我更愿她做“80分的不完美小孩”，尝试和探索更多领域，挖掘出自身更多潜能。只有拥有足够的体验，才能让思维更显灵动，人生愈发精彩。未来的孩子不仅要拥有完整的知识结构，还要有求知欲、创造力，乐观精神和协作意识，既要有不服输的劲头，也要有终身学习的能力，这是对孩子的考验和塑造，反映的也是家长的权衡和修为。一个人生活的广度决定他发展的高度，谁说每门都80分的小孩不会长成巨人呢？
静安区闸北实验小学一（7）班 徐灵萱家长