曾经有一位教育工作者，提出了一个灵魂拷问：有两个学生，甲天纵奇才，完全可以自学成才；乙天资愚钝，用功勤勉却仍屡次名落孙山。如果你是家长，你希望自己的孩子是甲，还是乙？

学生甲是左宗棠，学生乙则是晚清四大名臣之首的曾国藩。

曾国藩的一生充满了传奇色彩，他的很多名言极富哲理。对于人生，他曾提出“既往不恋，当下不杂，未来不迎”的感悟，带给我极大的触动。为人父母，我也想试着从育儿的角度，谈谈自己对于这句至理名言的粗浅的理解，也勉励自己不断地探索自省，知行合一。

一、既往不恋

既往不恋，我理解为不念过往，目光长远。

不恋逆境

在成长的道路上，孩子难免会遇到各种挫折与挑战，成绩会有起伏，情绪会有波动。但我更愿意称之为“磨砺”，而不是“失败”。我更愿意从孩子的角度去发现问题，和他共同找寻解决方法，攻克难关。多一分鼓励与信任，少一分批评与责备。

不恋顺境

孩子通过努力，获得的任何小小的进步，都会令我欣喜不已。但我更愿意称之为“收获”，而不是“成功”。我时常提醒自己，道阻且长，保持一颗平常心，设定合理的预期，将眼光放长远。

二、当下不杂

当下不杂，我理解为专注于自己，专注于当下，专注于陪伴。

专注自己

从柏拉图的“我是谁”，到苏格拉底的“认识你自己”，再到尼采的“成为你自己”，先哲们不断探索着生命的真谛。每个孩子都是独一无二的，我愿尊重其天性，呵护其志趣，因材施教，因势利导，不比、不急、不贪，按照自身的节奏，鼓励孩子不断地超越自己，实现自我的人生价值。

专注当下

孩子每天的学习和生活节奏很快，充实而忙碌。因此，我喜欢通过“四象限”时间管理法，与孩子共同找出每天最紧急且最重要的事情，并鼓励他为此全力以赴，再合理安排其它任务，逐个攻克。

当下不杂，贵乎专静，贵乎珍惜，贵乎热爱。培养孩子专注于眼下的事情，懂得取舍，宁静致远，享受当下。

专注陪伴

转眼间，孩子已经步入二年级下学期了。我深深体会到了学校对于培养孩子们综合素养与知识审美的用心，比如阅读写作，比如趣味数学，比如艺术、武术，比如演讲、竞选……

在发现知识变“深”和变“广”的同时，我欣然感受到知识变得更“美”了。令我更享受于全心陪伴的过程，乐在其中，精进自我，学以致用。我也相信心中这团渴求知识的火，定能点亮孩子眼中的光。教学相长，难道不是亲子教育最美的模样吗？

三、未来不迎

未来不迎，我理解为处变不惊，不畏将来。

物来顺应

孩子的名字中有一个“然”字，源自《道德经》中所述“人法地，地法天，天法道，道法自然。”万物皆有其“道”，顺其自然而成其所以然，我希望孩子的成长亦如是。这并非追求无为，而是顺势而为，顺应时代，把握机遇。

拥抱未来

我们身处纷繁多变的世界，面对不可预测的未来。为人父母，我深知有一种焦虑源于这份不确定性，考验着我们的内心。因此，对于未来，我更愿意拥有“行至水穷处，坐看云起时”的那份坦然与泰然。对于未来，我更愿意主动地去“拥抱”，而不是被动地去“迎合”。万变不离其宗，日拱一卒，夯实基础，以不变应万变，以“不迎”的心态，去拥抱可期的明天。

龙应台说：所谓父母子女一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送着他的背影渐行渐远。我想，随着孩子的成长，父母能传授的“知识”可能越来越有限，但无限的人生“智慧”，却可能影响其一生。到那时，当目送着孩子渐行渐远的背影，我是否会在心中默默地为他祝福：“不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。”

静安区闸北实验小学  二（1）班 赵诗然妈妈