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校园新闻
学生总是处于个体的、竞争的学习状态中，这导致了学生自私、冷漠与狭隘，缺乏合作意识与能力。把合作学习付诸于教学实践，将使学生个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，既有助于培养学生的合作精神、团队意识以及集体观念，又有助于培养学生的竞争意识与能力。学习方式的变革想教师提出了严峻的挑战，教师传统的教书匠但单一角色不能与新的学习方式相契合，其能力也将受到各种质疑。我的具体做法是：每个班分6个组，每组8个人左右，每个小组选出有威信的正副组长各一人，组长负责给每位成员加以分工，有小花心指挥、有纪律组织员、有节奏小博士、有乐器收发员、小小舞蹈家、小小演唱队等等。每个同学都有自己的角色，离了谁都不行。讨论问题前，小组成员先独立思考，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见。在小组汇报时，以小组为单位向大家发表见解。以小组为单位积星,每月一统计。第一名的小组3星.第二名的小组加2星........这样组长必然快马加鞭的催促组员,组员也不想因为自己给小组减星,所以个个都很积极，都动了起来。学生这一“动”一“挣”，克服了学生的“假学习”状态和记忆不扎实。我认为这种做法更能提高每个孩子的主动性，当然还有好多细节需要进一步完善。