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校园新闻
我曾经写过关于《多元化英语作业在英语学科中的探究》一文，针对英语作业的灵活化和特色我确实思考得挺多。这些多元化作业的思考和设计不是为了哗众取众，而是为了更切实更有效地提高作业效率，丰富作业形式，让孩子觉得英语作业不是枯燥的抄写和背诵，而是有趣的体验，是一场头脑风暴。我个人认为，减负不仅是减少作业，而是要取消那些无效的重复作业，提升作业质量，丰富作业内容，让作业变得更有趣味性，挑战性。
针对低年级孩子的特点，我尝试在年级中开展问卷调查式的作业，让孩子们在交往中学习英语，在交流中运用英语，把英语的语用切切实实地融入生活，不再是培养哑巴英语儿童，而是培养热爱英语，喜欢说英语，真正把英语作为语言运用的孩子。
一．何为调查问卷式作业？
这项作业的前提是必须与人交流，对身边的朋友、老师、亲人进行调查，针对问卷的问题进行提问并根据回答进行标记，随后根据调查结果进行综合总结描述，得出结论。
二．调查问卷式作业的内容
内容的设置必须基于孩子的英语基础，基于孩子的语用能力，同时结合每个单元的重点。我仔细研究过牛津新教材后，发现每个单元都有一个Topic(主题)，在问卷内容的设计上可以围绕一个主题在周围朋友间进行调查，同时根据调查结果可以反映出共性和特性的结论，有些是社会现象，有些是志同道合的反馈等，便于孩子更全面地认知社会和身边的人。
在调查问卷的设计中多以孩子们学过的单词和句型为主，通过反复提问孩子能够有效复习句型，通过对方的回答在单词下方进行标记，孩子能够反复复习词汇，最后通过整理描述，孩子能够对于调查结果用简单的句型反馈。调查问卷内容的设计是对所学知识最有效的复习方式。
三．调查问卷式作业的对象
完成调查问卷式作业的成员是低年级的小学生，所面临的对象是孩子的父母、老师、朋友和亲人等，甚至是陌生人。调查的对象设计也要循序渐进，先对熟悉的家人开始调查，再对喜爱的朋友或老师进行调查，等孩子的调查能力有所提升后，可以鼓励孩子对高年级的同学或是陌生人进行调查。
调查的范围也可以很广泛，可以在家中、班级、学校、社区，甚至扩展到社会，在层层递进的过程中，孩子们的调查能力和交往能力会越来越强，为了完成任务那些胆小的孩子至少能主动和学校的同学进行调查问答。
四． 调查问卷式作业的频率
这项作业由于要花费一定的时间，因此作业的频率不易过多，一般是一个月一次，每次作业完成的时间为一个星期，可以作为是一次英语长作业的尝试。
五．调查问卷式作业的评价
调查问卷式作业的评价方式一直是我比较头疼的问题，如何有效地进行评价成为此次作业是否有效的评判标准。在设计过程中,起初我觉得应该在设计的问题中就进行打分的评价，但转而思考，这份调查问卷式作业原本就因为调查者和被调查者的不同而变得极有个性，如此打分反而失去了意义。于是我设计了三项评议内容：
自我评价：☆☆☆☆☆
家长评价：___________________________________________________
(P.S.建议家长进行文字表述式的评价，把孩子在调查过程中的情况及结果进行有效反馈，这样更真实，更自然些)
教师评价：___________________________________________________
*未能完成调查作业的：Come on! 加油
*能完成调查作业的：Well done! 做的好！同时奖励一颗勤劳之星
*完成调查作业并字迹端正，卷面整洁的：Perfect！真棒！同时奖励两颗勤劳之星
*完成调查作业且卷面整洁，同时能结论通顺的：Excellent!出色！同时奖励三颗勤劳之星
*同时教师可根据不同学生的调查问卷情况时而附一些简短的评语，尤其是一些有进步的同学要多书写些鼓励性的评语。
六．调查问卷式作业的前期准备
在班级中开展调查问卷式的作业还有几项前期准备工作：
1. 利用课堂教学教会孩子们如何进行这项作业，可以在班级中先进行试验，同学之间进行调查，毕竟是一年级的孩子，如何有效进行调查问答的指导很重要,尤其要督促孩子用英文进行交流才有效。
2. 家长是这项作业的指导者之一，要发放“关于调查问卷式作业”的指导意见与家长们分享，便于有效指导和有效进行作业。
3. 与班主任教师达成共识，给孩子调查的时间，配合孩子进行调查，如利用午休时间，也可结合友谊班进行班与班之间的调查等方式。
4. 与学科教师达成共识，调查问卷式作业的实施必须年级中的英语教师指导方式和意见要一致，评价标准也要同等，否则无法达到预期效果。
七． 调查问卷式作业的一点思考
在设计和思考调查问卷式作业时，产生了一个比较大的质疑：如何证明孩子是用英语交流进行问卷调查，而不是用中文直接调查呢？
为了排除孩子用中文进行问卷调查，采取以下几个措施实行：
1. 调查问卷全部用英文显示，即使孩子用中文进行问答，也必须在英文的卷面上进行标记，对于孩子的单词和句型认读还是有一定效果的。
2. 调查过程中，抽查班级一些学困生的问卷，英语教师主动成为被调查者，考验孩子的英语表述能力及交流能力，至少与英语教师问答时，他是用英文的，保证了一次的有效调查。
3. 调查问卷上交后，抽查5-10位同学进行问答，或在教学中前2分钟选择性地让孩子当场进行抽查问答，变成常规教学内容Free Talk，这样也有助于孩子的有效作业反馈。
目前只想到这三点措施，也许在今后的操作和实施中会产生更有效更好的方式。
调查问卷式作业只是有效作业的一点思考和一种尝试，希望通过这样的作业能提高孩子学习英语的兴趣，锻炼与人交往的能力，同时把英语的语用真正融入生活中，真正有效地对孩子实行减负。
（后附一份本学期英语调查问卷式作业设计）
Oxford English 1B
My favourite things
——Do a surveyII
Class: _______________ Name: _______________ No. ______
There are many things around us. Something you like, something you don’t like. Let’s do a survey. Guess what’s the popular thing.
1. What’s your favourite toy? My favourtie toy is …
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Name
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Ball(s)
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Doll(s)
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Bicycle(s)
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Yo-yo(s)
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Psp(s)
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Kite(s)
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Toy bear(s)
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I know _________ are the popular things.
2. Whats your favourite food? My favourite food is …
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Name
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Pizza(s)
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hamburger(s)
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Biscuit(s)
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Sweet(s)
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Pie(s)
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Jelly
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Ice cream(s)
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I know _________ is (are) the popular things.
3. What’s your favourite drink? My favourite drink is …
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Name
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cola
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milk
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water
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coffee
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tea
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juice
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I know ________ is my favourite drink.
4. About me.
Hello, I’m __________.
I am a __________( boy / girl ).
I like ____________ best. (Toys)
I like ____________very much. (food).
My favourite drink is _____________.
They are my favourite things.