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校园新闻
【教育广角】
翻转课堂
翻转课堂，又翻译为“反转课堂”。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。
“翻转课堂”最早的探索者应该是孟加拉裔美国人萨尔曼·汗，在为侄女和侄儿辅导数学功课的过程中，想到了制作教学视频，让更多学习有困难的孩子享受这一辅导资源。2006年11月，他制作的第一个教学视频传到了YouTube网站上，并很快引起了人们的关注。后来，萨尔曼·汗将这个副业逐渐变成了自己的主业，目前已经在网站上放置了2300多段免费视频课程、有5400万学生通过网络参与他的课程学习。
如果说萨尔曼·汗主要还是对学生进行学习辅导的话，科罗拉多州林地公园高中的化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯则进行了颠覆传统课堂的尝试。从2007年春开始，他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，把课堂的时间节省出来进行面对面的讨论和作业的辅导。
两位老师所做的“翻转课堂”的探索，引起了美国不同类型学校教师的关注，他们纷纷在自己的学校里进行实践，也都取得了显著的成效。于是，越来越多的学校和教师加入到了“翻转课堂”的实践中来。
【科研聚焦】
课题计划的制定原则
课题计划是教育科研实质性推进的第一个环节。制定好一份规范、科学的教育科研课题计划，是研究的良好开端，也是研究成功的重要保证。
1、科学性
在制定课题计划时，一定要体现科学的精神，运用科学的方法，讲求科学性、逻辑性、严密性；计划的制定又要切实可行，充分考虑自己的研究能力和研究条件。这是课题研究能否取得成功的前提。
2、理论性
课题研究要有一定的理论作指导，通过科学的研究来揭示某种教育教学规律，或者得出某种新的教育理论。课题计划的制定一定要在掌握一定理论和事实材料的基础上从理论的高度、专业的高度去阐述。这是不同于一般工作计划的地方。
3、操作性
课题计划还要具有一般计划的可操作性。即制定课题计划要明确具体，越明确具体越能起到课题计划应起的作用。课题计划中的操作性部分，比如方法、策略、措施要求、步骤、进度、人员分工、经费保障等就是上述要求的体现。
4、规范性
一个规范的中小学教育科研课题计划总要按照一定的逻辑顺序，包括命题的提出、理论依据、科学概念的界定和理论假设，实验的目标、内容、原则、对象、方法和步骤、保证措施等，这就体现了中小学教育科研课题计划的规范性。