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校园新闻
【教育新视界】
l 全脑母语——一个“神奇的课程”
全脑母语指的是在母语的环境中，对眼、脑、手的机能进行科学训练，增强右脑活动功率，提高学生的注意力、记忆力、逻辑思维能力和持久的创新能力，进而全面提升学生学习力。全脑母语课程可以分为以下三类：
“科学识字”在一年级进行，是通过左手划读、反复朗读、脱境认读、即时回认等有效方法达到快速高效集中识字的课程，旨在提升学生观察、比较、联想的能力。
“科学记忆”在二三年级进行，训练学生将左脑的逻辑思维与右脑的形象思维结合起来，引导学生通过谐音定位法、词语联想法等方法，把枯燥乏味的记忆内容转化成为生动易记的物象，并通过有趣而奇特的联想串联起来，来强化记忆效果，以物象为根本，以联想为关键，以谐音为窍门，达到记忆省时、长久、牢固的目的。
“科学阅读”是高年段课程。此课程重在左右脑协调并用，实现海量阅读。课上改变了传统阅读法的音读和默读，训练学生变点式阅读为整行线式阅读，这种方法使学生的目光不在单字上停留，而是在整行的文字上停留。同时通过计时阅读、导图阅读训练，让学生充分运用左右脑的机能，加深对阅读材料的记忆和理解。
l 区域教育质量健康指数发布
中国基础教育质量监测协同创新中心近日发布全国首套“区域教育质量健康指数”，主要由学业成绩标准达成指数、高层次认知能力发展指数、学业均衡指数、学校归属感指数、学习压力指数、学习动力指数、艺术体育兴趣指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生亲子关系指数、师生关系指数和学生品德行为指数12个指数构成。
研究显示，学生学校归属感、亲子关系与师生关系等环境因素，对学生形成良好的品德行为有5%—7%的贡献。研究还显示，教师教学方式的改善与提高，并及时发现学生优缺点、因材施教才是有效促进学生学习成绩和高层次认知能力发展最有效的途径。