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校园新闻
完善涂色评价 多维学习情况
闸北实验小学 陈煌宸
【概述】
色彩是绘画造型的基础要素之一，小学一至五年级的美术课程中均有色彩课程的设置。即便是非色彩类的课程，也需要学生运用色彩进行创作表现。从这一角度来说，色彩知识的学习对于小学阶段学生是非常重要的。美术课标中规定，小学低年级学生（一至二年级）需要能辨别12种以上的颜色，并能够运用自己喜欢的色彩大胆地进行造型表现。将课标中的要求落实到课堂教学中，一般先让学生从理论上认识色彩的性质，然后在实践中能够运用色彩进行创作。
然而在一学期的课程结束后，我们发现不少学生对色彩的辨识不能够达到课标所规定的数量，在涂色上也没有掌握正确的方法，养成良好的涂色习惯。这些现象的出现，源于教师过多的强调学生的创造能力，忽略了基础知识和基本技能的掌握。其实，创造力和双基的学习并不矛盾。创造力是表现的结果，而表现需要借助绘画技能加以实现。所以，对于低年级的学生，只有先认识绘画造型的基本元素，掌握正确使用绘画工具的方法后，才能将自身的创造力表现出来。
课程标准在评价建议中强调：“既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。”因此，根据课程标准的要求，结合学生的实际情况，我们尝试在小学低年级美术色彩教学中开展评价研究。希望通过规范和细化评价方法和内容，能够激发低年级学生学习色彩课程的兴趣，让他们掌握正确的涂色方法，并养成良好的涂色习惯，提高学生学习色彩知识的主动性和积极性。
【案例呈现】
一、 选择评价内容
根据课程标准对评价的建议，我们将对学生学习的评价分为学习兴趣、学习习惯和学习结果三个维度。根据不同的维度确定出评价方式，再根据评价方式的特点确定出评价主体。如：学习兴趣是通过学生的外显行为表现出来的，因此采用课堂观察作为评价方式较为合适。评价主体为教师，由于授课教师有教学任务，在课堂中进行观察难免会有差错，因此每组安排一位教师作为课堂观察者，记录学生上课时的表现。
评价维度 | 评价方式 | 评价主体 |
学习兴趣 | 课堂观察 | 观察教师 |
学习习惯 | 课堂观察 表现性任务 | 学生 |
学习结果 | 识色练习 涂色练习 | 任课教师 学生 |
二、 制定评价标准
低年级色彩知识的学习分为理论与实践，因此我们将评价项目分为识色与涂色两个部分，在这两个部分下制定出相应的评价内容、评价标准和评价结果。评价结果采用星级制，达到评价标准的得一颗星，没有达到评价标准的不得星。
评价维度 | 评价项目 | 评价内容 | 评价标准 | 评价结果 |
学习兴趣 | 识色 | 听课参与度 | 能认真听老师讲课 | ☆ |
能积极举手回答老师提出的问题、表达自己的想法 | ☆ | |||
能认真倾听其它同学的回答并做出反馈 | ☆ | |||
上课过程中不和同学说话，不做与课堂学习无关的动作 | ☆ | |||
能认真观察教师出示的色彩并与自己的油画棒进行比对 | ☆ | |||
涂色 | 操作参与度 | 能积极思考涂色方法，并进行反馈 | ☆ | |
认真观察教师的示范 | ☆ | |||
涂色过程中不说话，不随意离开座位 | ☆ | |||
学习习惯 | 识色 | 表达习惯 | 发言前先举手，不在课堂中随便插嘴 | ☆ |
能大胆地说出自己对色彩的好恶 | ☆ | |||
涂色 | 操作习惯 | 课前准备好工具，放在课桌右上角 | ☆ | |
工具准备充分 | ☆ | |||
涂色时保持正确的坐姿 | ☆ | |||
能够按照教师要求的顺序和步骤进行涂色 | ☆ | |||
不在课桌上乱涂乱画 | ☆ | |||
涂完色彩后能将工具归位并坐端正 | ☆ | |||
学习结果 | 识色 | 能按照彩虹序列选出相应的油画棒进行排列 | ☆ | |
能够根据教师说的色彩找出相应的油画棒 | ☆ | |||
能说出作品中色彩的名称 | ☆ | |||
能够识别12种以上的色彩 | ☆ | |||
涂色 | 涂色均匀、细致，边缘整洁 | ☆ | ||
涂色后的区域不留白点 | ☆ | |||
不将色彩涂到轮廓线外 | ☆ | |||
能够按时完成练习 | ☆ | |||
三、呈现评价等第
等地 | 优秀 | 良好 | 合格 | 须努力 |
得星数 | 24-19颗星 | 18-13颗星 | 12-7颗星 | 6颗星以下 |
小学低年级色彩学习的评价分为三个维度，总共24颗星。获24-19颗星为“优秀”，获18-13颗星为“良好”，获12-7颗星为“合格”，获6颗星以下为“须努力”。为激励学生学习的兴趣，将评价等地为优秀的学生作品收集起来举办画展。在提升校园艺术氛围的同时，也为其它学生起到示范效应。
学生自评表
我能按照彩虹序列选出相应的油画棒进行排列 | 是□ 否□ | |
我能根据老师说的色彩找出相应的油画棒 | 是□ 否□ | |
我能说出作品中色彩的名称 | 是□ 否□ | |
我能认识12种以上的色彩 | 是□ 否□ | |
我涂色均匀、边缘整洁 | 是□ 否□ | |
我涂过色彩的地方没有留下白点 | 是□ 否□ | |
我没有将色彩涂到轮廓线外 | 是□ 否□ | |
我能够按时完成涂色练习 | 是□ 否□ | |
我的收获 |
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老师的话 |
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评价采用“学生自评”与“教师评价”相结合的方式，“老师的话”是教师根据学生学习兴趣、学习习惯和学习结果三个维度的得星数对学生的色彩学习进行较为全面的描述性评价。“学生的话”是学生对学习结果的反思和总结，起到自我监控的作用。