10月10日是十一长假后的第一个周四，我们80后语文研究小组开展了本学期的第四次小组研究活动。杨华怡老师执教了一堂《天鹅的故事》。整堂课上，杨老师抓住三次天鹅“克噜——克里”的不同叫声，巧妙地将课文的起因、经过、结果串成一条教学主线引领整堂课的教学。不仅如此，在课堂上，杨老师能够注重二升三年段词语教学的特点，正音、书空、部首归类并理解词义。在帮助学生积累词语的基础上，有机结合课后练习，可谓别具匠心。
课后，老师们都从自己对文本解读的角度出发，进行了高质量的评课。有些是从课文的重点段落提出更合理的授课方式指导，有些是从对学生的语言评价来说的，有些是对关键字词“劳动号子”的教学设计再充实些。
点评完课，我们80后老师认真聆听了王泱和沙叶两位老师为我们解读语文课标中低年级学生的阅读和写字教学。从她们两位老师的解读中，我们感受到对于语文课堂必须做到细致入微。
课程部陈江燕老师不仅肯定的杨老师的课堂，也肯定了老师们在点评上的长进，特别是鼓励青年教师通过“质疑问难”环节的设计，提高自身解读文本的能力，并不断培养学生联系上文阅读分析的习惯和能力。相信，充分的预设和用心的点评能够让80后的老师们一次次得到历练和提升。这正是促进年轻教师成长的最好途径。
