挑战课型 教学相长
作者：管理员 发布日期：2017-09-10 阅读次数：784
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上周,我校语文大组进行了三堂公开教学展示。
周一，陈慧婷老师和曹敏捷老师代表闸北区向全市职初骨干教师进行了教学展示，分别指教《鸬鹚》和《尊严》。两位老师在课堂上教态亲切，对学生训练有素。对教材做到细致研读，预设充分，课堂驾驭能力较强。课后，分别进行说课。两位老师从说教材、说学生、说方法三方面入手，清晰地阐述了如何从关注教学设计到关注学生表达，如何从练习设计到方法渗透的思想的转变，让在座的青年老师茅塞顿开，
周三，顾蓓老师执教了一堂作文扩写课。顾老师以真实新闻材料引入，通过学生交流新闻的感受，逐步推进材料中两种中心的形成。进而，她请学生自主选择一个中心，并根据个人明确的中心确定写作详略。然后结合三、四年级的写作要求分布指导作为复习。如划关键句，明确扩写内容；圈关键词，作为有效指引；议合理方法，体会写作技巧等学习策略的高效结合，最后学生当堂完成详写部分，通过作文反馈，全班几乎每名学生都能生动地写下这段令人感动的扩写材料。课后点评环节，听课老师纷纷给予了这堂课高度评价，“扎实、有效”是老师们对这堂课的一致肯定。
区教研员诸建敏老师表示，这堂课的亮点便是学段目标相当明确。“明确每个年段需要教什么”告诉我们语文老师，作文指导课同样要做到心中有谱。三年级做到分布写清楚，四年级做到分布写具体，五年级做到建立理性写作中心，合理安排详略等。诸老师的一席话令我们在座的教师获益匪浅。同时，我们也要利用发展性评价来提高学生写作热情。充分利用好“叮咚”书屋，“叮咚”报刊、听记训练等阵地，让我们的作文教学绽放异彩！
学期即将接近尾声，我校语文老师仍然坚守在教学的最前线，围绕本学期大组的研究方向，勤于思考，勇于实践。期待每一位语文教师耕耘其间，进步长足！