特色创建是学校办学与管理的特征与走向。闸北区实验小学在多年的创建过程中，自始至终瞄准特色，经营特色，管理特色和开放特色。我们认识到，创建上海市文明单位要有自我追求的价值目标，有重点，有载体，有特色的创建是才能永久确保创建的生命活力。我们在创建中紧紧抓住两条主线：1、教师团队建设的品牌主要凸现在“目标引领，榜样激励，文化包容，制度保障，队伍一流”，打造学习型教师团队。在创建学习型教师队伍的日子里，我们学习理念，感悟思想，积极共识，营造先进的教育文化新理念；我们学习技术，研究教学，大胆尝试，营造教育敢为天下先的一流的教学文化；我们改革制度，强化责任，人文关怀，营造积极向上无私奉献的学习型教师团队。近年来，学校工会先后在闸北区各大口和教育系统创建学习型组织相关会议上作主题发言，学校党支部也分别在闸北区教育系统党政干部大会以及大宁街道学习型组织创建年会上作题为《创建学习型党组织实践体会与若干思考》，学校先后荣获了闸北区学习型组织（标兵型），闸北区先进基层党组织，闸北区教育系统五一巾帼奖先进集体，上海市读报用报先进学校，区师资工作先进单位、区教师继续教育基地学校，区教育系统优秀师德示范群体称号，音乐、英语教研组获区特色教研组、自然、体育、数学、语文（五年级）获区优秀教研组，教师中有近三十人次分别在教学评比、教学经验或教科研论文评比等方面获奖。2、教育改革发展的品牌主线凸现生态教育理念，实现生态的教育理想，追求优质的教育服务，构筑和谐校园的共同愿景。学校提出教育是服务：为学生的个性发展，多元发展和社会化发展提供优质服务；为教师的自我发展，群体发展和自我实现创造宽阔的舞台；让学校教育和家庭教育互动起来共同描绘孩子发展的未来；让学校和社会携起手来，以开放的怀抱汲取任何促进教育发展和推进教育服务的元素。校园是生态的，孕育着美、和谐和绿色；学生是健康的，充满着个性、爱心和活力；教师是进取的，学习着，反思着，实践着；课程是多元的，体现共性与个性，基础与创新；管理是现代的，张扬着合作与分工，开放与内敛，民主与集中。教育关注着学生的主体发展，我们关注着学生的主题发展。