随着新一轮基础教育改革的逐步深入，“教师与学生共同成长”已成为全新的教育理念，而学生的持续发展取决于教师的专业发展。为了科学地记录团员教师专业成长轨迹，增强团员教师自我反思、主动发展的意识和能力，逐步完善团员教师发展性评价体系，特将我团支部的“品牌特色建设”确定为“闸北实小团员专业成长电子平台建设”。
团员专业成长电子平台收集团员教师专业成长中的学习表现、专业成果、评价结果，及其他反映团员教师成长的个性化材料。它能真实反映团员教师专业成长的历程，是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示。它能唤起团员教师的主体意识,更能促进团员教师的最优化发展。建立团员专业成长电子平台，有助于团员教师更好地规划自己的职业生涯。团员教师在收集材料、展示成就、体验成功的同时，能更加清楚自己的发展潜能和努力方向，逐步形成自己的教育教学风格，激励自己向更高层次发展。
团员专业成长电子平台内容设置既要与当前学校教师队伍建设的重点工作结合起来，又要能清晰地反映团员教师一段时期内在某一领域成长的轨迹和发生的变化，尤其是在新课改的推进与课题研究相结合方面所取得的成绩，以实现团员教师发展和学校发展的和谐统一。
我团支部团员教师团员专业成长电子平台收集的内容主要包括以下几个部分：
（一）基本信息
基本信息主要收集素材是：所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历等。
（二）动态信息
动态信息主要是结合本校实际情况，以及团员教师在自身发展规划、参与教育教学实践与课题研究等方面的动态过程性活动情况，设置成长系列、特色系列和评价系列三部分内容。
学校党支部十分重视团员专业成长电子平台的全面实施，多次关心我们的品牌建设，为我们也提供一些经费。学校也投入一定的人力、物力和财力，以保证团员专业成长电子平台的正常运行。我们在以后的品牌建设中还要积极实践，规范管理，不断创新，避免形式主义，不能把团员专业成长电子平台变成单纯的业务档案、资料袋，使团员专业成长电子平台日臻完善，真正成为团员教师专业成长的忠实伴侣。
闸北区实验小学团支部