我校作为上海市行规教育示范校，在巩固这一金字招牌的过程中，学校每学期都会在行规教育的举措上不断地进行创新。继上学期“好习惯伴我成长”绘画比赛，让学生在充满童趣化的动脑动手学作画的教育方式中，牢记了《小学生日常行为规范》九条细则。本学期，在学生部和大队部的共同策划下，将少先队的自主管理与行规教育相结合，在12月18日至12月22日一周的时间内，又推出了“中队自主管理日”活动。这一周中，学生部和大队部通过前期评估后，推选了三至五年中的6个优秀中队进行试点。在中队辅导员不在场的时段——晨会课和午会课，队员们自己担负起中队自主管理的职责，开展好中队的各项相关工作。同时，这些中队的自主管理工作成效将接受少先队大队委员会的监督。
在大队委员会的监督中，在学生部和大队部的巡防中，我们欣喜地发现，这六个中队在没有中队辅导员在场的情况下，每天的晨会课，都会根据学校规定，有序地安排好队员们的自主课堂。上课的队员俨然像个小老师，讲课稿、PPT一个不拉，队员们听得可认真了，课堂的互动氛围非常好。午会课，各中队会在队干部带领下，将教室打扫干净，随后安安静静地开始午会的学习任务。
本活动的实践，收到了来自中队辅导员、队员、家长等方方面面的好评。一方面，活动增强了这六个中队队员们的自豪感，提升了队员的自主意识，优化少先队的自主管理水平，队员也更自觉地约束了自己的行为规范。另一方面，活动促进了校园内的良性竞争，校园内的其他中队，更是有了明确的努力方向，在行规表现上出现了你追我赶争一流的喜人态势。因为他们明确，唯有成为校园内的优秀中队，才能享有这样的锻炼机会。
少先队员的潜能是无限的，优化少先队自主管理的策略更是多种多样的，随着新课程改革的不断深化，自主管理必将成为校园管理工作的一种趋势，因此，在管理中，少先队一定要学会放权，敢于放权，留给少先队员足够的自主管理空间，行规教育的实效就会由外至内，深入人心，并外现为一种稳定的文明的行为表现。
中队辅导员感言：
三（7）中队辅导导员王维华老师：
少先队的“中队自主管理日”活动是一次非常有意义的实践！班干部的能力更强了，队员们更有责任心了！中队的荣誉感和凝聚力更强了！
三（8）中队辅导导员王姝老师：
队员们有序地安排好每个时间。他们有了舞台，锻炼了能力。能做到自律守序地在安排下完成每一件事。队员们的成长让我相信：适当的放手是一种更好的成长。
四（2）中队辅导导员顾蓓老师：
自主管理日活动以自我管理的方式互相鼓励、互相督促，在平等自立中形成互助互爱的班级氛围。期待着人人参与班级管理，个个争当班级小主人！
四（6）中队辅导导员陈磊老师：
“中队自主管理日”活动真正让队员们意识到自己是小主人，有相应的责任和担当，更从心底里乐于付出和奉献！同时，角色的转换让队员们更理解和认同中队辅导员的工作，集体凝聚力更强！
五（1）中队辅导导员王莹玉老师：
“中队自主管理日”活动让中队辅导员看到了“放手”的惊喜，让队干部提升了管理的能力，让队员们感受到了自主的快乐!
五（2）中队辅导导员李洁老师：
少先队自主管理对中队辅导员来说是一种“解放”，放下权威，放下负担。对队员来说是“释放”，用不同的视角去发现话题，去探讨。通过自我约束，去实现自我成长。
