静安区闸北实验小学 “校际联合教研”制度
一、指导思想
为了进一步促进闸北区实验小学教育集团教师共行、资源共享、合作共生，促使集团教师群体专业素养的提升和集团校际之间均衡发展，特制订此实施意见。
二、校际联合教研原则
分层次、全方位、常态化
三、具体实施方法
1、以课堂教学观摩和专题研讨为主要形式，打造教师成长共同体。
（1）大力开展课堂教学示范。大宁龙盛校区和明德校区每学科每学期至少组织一次集团内部及以上级别的课堂教学示范、观摩、研讨活动；强化听课、说课、评课、写课后心得等环节，确保示范观摩活动效能的最大化。
（2）实行校区教研负责人制度。每个校区的学科分管领导负责联合教研的各项安排，做到定时、定专题、定主讲人。
（3）定期召开学科大组会议。期初、期中、期末的教研组长会议，集团统一组织开展，确定学期目标，交流活动开展，汇报学期成果，各校区课程部分管领导轮流主持。
（4）积极开展教学专题研讨。各校区每学期至少进行一次主题教研或教学专题沙龙活动，成员校轮流举办，并将优秀论坛稿件发布校园网，供教师们平日研修。
（5）建立有效的质量监控机制。三至五年级集团内部实行期中统一质量监测和管理，校区轮流命题；一二年级期中、期末上交等第制评价方案，分校区执行。
（6）组织名师课堂教学开放。集团学科名师每学年至少开放一次课堂教学，并组织青年教师进行教学观摩；学科名师可进行跨校区“结对带教”。
2、以网络教研和资源库建设为主要手段，实现优质资源的共建共享。（待建）
（1）建立网络教研平台。利用校园网络系统，创设网络教研平台，为网络教研搭建多个交流平台，为网络教研的开展创设空间条件。
（2）发挥校园网优势，利用网络资源，逐步开展网络教研，实行网上集体备课、评课。
（3）制定集团学校资源库建设方案，积极构建以优秀教案、教学设计、课堂实录、课件为主要内容的集团教研资源库，提高优质教育资源的利用率。
3、以校本常规教研和课题研究为基点，促进教学研究的延伸和提升。
（1）夯实学科流程管理。各学科大组根据集团计划、各校区学校计划和课程部计划，制定学期工作计划，确立工作重点并负责实施，期末进行总结；夯实备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩评定这“五环节”的流程管理。
（2）组织教师专业学习。各校区学科大组通过丰富的形式，组织学科教师学习教育理论，精心钻研教学大纲和教材，明确教学任务与目标要求，研究教学方法，公开课堂，有效分享。
（3）开展学科专题研究。在集团办学理念的引领下，定期组织各校区学科教师开展专题研究，撰写专题研究计划，管理研究过程，总结研究成果，使研究有实效。
（4）关注青年教师发展。各校区尤其要重视青年教师的培养，各自要积累一套指导培养的方法，形成经验，在校区间推广，争创集团学习型教研组，促使集团青年教师专业发展和精神提升。