大家好, 很荣幸今天可以在这里和大家作交流分享,聊一聊我家小朋友这一路走来,在数学学习上踩过的"坑",以及我认为比较实用的学习方法。

实话说,王旭洋的数学成绩并不是特别突出的,但是纵观他这两年多以来在数学上的学习轨迹,进步真的很明显。一年级的时候,他零基础入学,数学就是他整个学习生活中的大bug.很长一段时间里,我都很苦恼--已经花了很多时间 、精力在数学学习上,可是成绩永远停留在平均线下。转折出现在二年级的第一个学期。然后慢慢地,成绩开始稳定在96分以上。回想当初，我想在数学学习上做的最对的一件事就是坚持做计算训练。所以，我今天第一个要说的，就是计算能力。

计算这一块，对程度比较好的同学来说可能是小菜一碟，但是如果你家小朋友的数学成绩一直上不去，我真的建议可以从计算训练入手。计算训练可以依靠市面上的一些同步的专项训练书。这些书大同小异，选书在此不多赘述。另外，家长也可以根据小朋友在计算中出现的弱项，设计一些听算、速算的题目。这样的训练关键在于“坚持”二字， 还要强调速度和准确性。一段时间的连续、反复的训练，一定会给你带来惊喜。

另外有一点，是我个人的理解。我认为计算能力强的孩子，对数学的理解会更透彻。就比如，他们马上会学到的乘法的分配律，结合律，小朋友们是怎么理解这些运算规律的？再比如， 学平方数的时候，里面其实也有一个数阵的概念，他们能想得到，能理解吗？一个计算不过关的孩子，我想学到后面，是会越来越混乱的。

第二个要说的就是学习习惯的问题。 除了梁老师平时对他们的要求，我认为我们家长在家里还可以要求小朋友做到“错题难题道道讲”。这个“讲”，不是老师讲、家长讲，而是小朋友自己讲。很多小朋友很会背答案，那家长就可以把题目稍加改动，或者隔3-4周再拿出来跟小朋友“探讨”一下。只有孩子自己把题目讲透了，才是真的会了。

还有一个对小朋友们很有帮助的就是错题整理了。考试前复习的时候，这本错题集比任何课外教辅都有用。

第三个要讲的是生活能力。生活中要给孩子多一些动脑子的机会，很多数学问题都来自生活。比如，我们要做一块跟床一样大小的床盖，要用掉多少布呢？这就是面积概念；我们要给床买一条床围，要买多长呢？这就是周长概念啊。还有很多应用题，其实就是让孩子们用数学的方法解决生活中的问题。所以，数学是深入生活的，生活中多动脑，也能增强自己的数学能力。

我今天的分享就到这里，如果有任何问题，我们可以再交流讨论，谢谢。