“规则”与“自由”
如何教育孩子对于为人父母的我们来说是一个需要不断探索的过程。金奕辰是家里的老二，原以为我们可以完全轻松照搬之前姐姐的经验，但令人意想不到的是，弟弟和姐姐完全不同，其中可能有性别的因素，也有天生性格的差异。作为家长，我们还是需要从头开始，通过点滴的陪伴逐渐了解他的个性，在总结教育姐姐的方法之上，“因材施教”慢慢摸索着适合于他的教育方法。
“无规矩不成方圆”，这不仅仅包括最基本的待人处事的基本礼仪，也包括在他第一次尝试某个任务之前让他理解衡量这件事的“标准”，我们尝试通过日常的小事帮助他一起制定这个“标准”。比如生活习惯的培养。从小时候开始起，我们在教育姐姐各种处事规范的同时也都会带上他，和姐姐一起洗袜子，扫地，每天桌子收拾干净，自己整理自己的书籍和玩具，等等。通过各种生活小竞赛，给他们设置完成的标准，同时也并不会因为他比姐姐小而特殊对待。可能是归功于男孩天生的好胜心，他向来不甘示弱，甚至有时候比姐姐做的更加卖力出色，因此在获得鼓励的同时也渐渐帮助他养成了生活中的一些好习惯。再比如上台讲故事。只要有机会需要上台表演讲故事前，我们会不厌其烦要求他在我们面前反复演练，直到他能够面对观众流利且大声地把故事讲完整。男孩的语言表达能力相比姐姐逊色很多，他也因此付出了更大的努力。 第一次的表演成功帮助他建立起足够的自信来面对第二次、第三次的演讲，同时第一次的标准也会在孩子的心中会留下深刻的“烙印“，并自然而然成为他第二次、第三次上台时的自我要求，以展现最好的自己。
在成长的过程中，有时孩子的状态可能会起伏不定，偏离标准的情况也会时有发生，尤其对于男孩天生的火爆脾气，也会导致失控。在这个时候，我们会当场非常严厉地批评和斥责他并告知后果，绝不因为他的脾气而妥协，事后继续摆事实讲道理，直到让他能够描述清楚什么是不对的，哪些标准是他必须做到的，不允许任何偏差的存在。
然而，随着他年龄的增长，过多的条条框框可能会引发他的逆反心理，也会束缚他自身独立性的发展。我们选择给予他越来越多的自主空间，小到阅读的书目、时间的安排，大到兴趣爱好的选择，学习目标等等，在这个过程中，我们也开始逐渐尝试让他自行作出决定并承担这个决定所带来的结果。
给予自由并不意味着完全放手。我们慢慢从“规则制定者”转变为“旁观者”加以引导，而做好这个“旁观者”我们认为最重要的前提就是聆听和交流。无论学习或工作多么繁忙，我们每天都会有一段固定的交流时间。在每天临睡前，他会与我们分享这一整天在学校里的所见所闻，同时他也愿意聆听我们的分享还不断追加提问。有时可能是快乐的传递，有时也会有抱怨，通过这种“亦师亦友”的聊天方式帮助我们建立起彼此之间的信任，帮助我们了解他内心的想法，同时也让他更乐于接受我们的启发和提出的建议。由于二宝的原因，我们会进行分工，我们认为爸爸的陪伴对于男孩的成长起着至关重要的作用，因此，放学回家后爸爸一定会抽出更多的时间，尽可能地陪伴他学习和生活。我们发现爸爸有质量的陪伴会起到一些不同于妈妈的“化学反应”：爸爸看待问题的方式和角度会和妈妈有所不同，更注重于理性分析，有时更自信淡然，有时更有“闯劲”， 这些对于男孩的积极心态的养成会起到正面的帮助，也会比妈妈的“唠叨”带给他更深刻的记忆。课余和周末，爸爸也会带着他去参加各项体育锻炼，篮球场和游泳池也经常能看到父子俩的身影。
给予自由的同时需要给予不断地鼓励和肯定。陌生的环境，不可预测的结果，这些对于需要独立面对的孩子来说都不是件容易的事情。弟弟的求胜欲远超越姐姐，这也要求我们不断地加强对他的挫折教育。我们一直强调过程的重要性，“胜不骄，败不馁”，只要他有勇气参与并付出自己努力了就好，更重要的在于对于过程的回顾与总结。国际象棋的学习除了培养兴趣之外更多的就是让他接受挫折教育，磨练意志力。棋局是残酷的，每场都要分出胜负，想要发挥更好的水平就必须抛开想赢怕输的心理包袱。还记得数月前陪他参加过一场国际象棋比赛，一开始连输三局，心态几近崩溃。在中场休息的时候，我们给了他一个大大的拥抱，肯定他的努力，也引导他及时进行自我调整，以更好的状态赛出自己的水平。在他自行积极调整之后，下午的比赛连胜四场，越战越勇。比赛结束之后，我们也帮他一起分析了上午输棋的一些关键点以及如何更好的进行心态调整，通过比赛增进棋艺的同时也锻炼了他的意志力。就这样在持续地鼓励和引导之下，他现在已经可以更加自信和坦然地接受各种任务挑战及其结果。
给予自由的同时我们也不忘审视自己。孩子就像是我们的一面镜子，我们的一言一行，为人处事都会对他造成潜移默化的影响。对我们而言，更好的引导方式有时就是通过自身实践。我们时常提醒自己要给他树立榜样，保持乐观的生活和工作态度，保持对彼此的信任和关爱。这些胜过言语的行为指导，也一定会帮助我们为他营造出良好的成长环境，使他能够以更积极的心态来面对成长道路上的各种困难和挫折。
金奕辰家长
2021.10.7