对比教材，寻找共性和个性——“小巴辣子”数学青年联谊会第九次活动

发布时间 2013年4月17日 00:00 谢婧 阅读次数 540

4月17日上午，数学青年联谊会第九次活动开始了。本次的活动与上周活动一样，邀请了学校数学名师黎菁老师，对青年教师的基本功进行培训，培训的内容是：如何进行教材分析。

首先，黎老师给大家介绍了一种进行教材分析时非常实用的一种途径——通过对比教材，找到不同教材中对于相同知识点的共性和个性来进行教材分析。

黎老师就自己曾经执教的“鸡兔同笼”一课，进行了教材对比案例的介绍。在《鸡兔同笼》一课中，黎老师参考了多版本教材，如上海版、人教版、北师大版和苏教版等等，通过对不同教材的研究，从阅读层面、思考层面两方面来分析教材的重点和难点。

同时，黎老师也为青年教师提出了几点建议：一、用教材教不等于教教材，我们在用教材时，要适当提炼，对教材多一些理性认识，把教材蕴含的思想凸现出来。二、教材简约不等于教材简单，作为教学组织者，应尽力发挥自身的主导作用，通过对教材的再加工，把静止、直白的教材内容还原成生动、思辨的知识探究过程。

黎老师的讲解结合实例，深入浅出，令青年教师受益匪浅，相信通过对比教材这一新的途径，青年教师们教材分析的能力一定会有显著地提升。