言意兼得

发布时间 2014年3月17日 00:00 陈江燕 阅读次数 510
2014年3月13日，语文80后研究小组开展了课堂教学研究活动。今天两堂研究课，执教的两位教师充分调动学生的生活经验和知识积累。
第一堂课是沈雯静老师执教《坐井观天》。沈老师在教学中充分关注学段目标和学段特点，采用各种教学方法达到教学目标。（1）运用seewo技术，体验“观天”的直观效果,让学生体会“天只有井口大”是指天空很小。（2）以读代讲。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达。我教学中老师采用了简笔画、做动作，角色扮演等手段，启迪学生创造性地想象，激发学生学习兴趣。
杨华怡老师这次执教的是一篇三年级的课文《给予树》。杨老师通过细致地解读教材内容，抓住段落教学，紧紧扣住语言文字，引领学生走进文本，展开心灵对话。在教学过程中，她以“给予”一词作为切入点，将生字教学与理解词意及课文结合在一起，通过对“如愿以偿”“沉默不语”等词语的理解令学生感悟金吉娅的内心想法，以及她的善良。
在今天的评课过程中，80后的老师都给予了两位老师充分肯定。课程部陈老师同样也结合课堂内容，让我们青年教师在课堂上一定关注不同年段的教学要求，这样才能真正做到目标突显。之后，老师们对新技术的研发进行了讨论，感受到了新技术的运用可以为我们的课堂锦上添花。