区二年级语文教研活动

发布时间 2014年4月10日 00:00 陈江燕 阅读次数 457
    今天下午,在我校进行了区二年级语文教研活动，由我校80后青年教师沙叶和王泱分别执教《打碗碗花》和《最后的玉米》。两位教师课前认真研读教材，通过试教反复揣摩教学设计意图，分别从引导学生抓住不理解的词语标点进行质疑和联系上下文释疑的学习方法指导为抓手，以人物情感变化为主线，串起整堂课的教学。
评课环节，外校老师给予了两位青年教师极高的赞赏，认为教师在教学过程关注课文与单元目标的整合，无论是从质疑到解疑，还是落实理解词语在文本中解决，尤其是在语境中理解语文的含义，以及关注写字教学，让学生扎扎实实地学写字等方面，都体现了单元目标到年段目标的承续性。
教研员倪雅萍老师指出，二年级开始，教师应该坚持对学生质疑问难学习习惯的培养，要坚持不懈，标点的质疑不急，可以慢慢来，但必须在教学过程中不断渗透。关于拼音的变调，应在朗读上指导，在出示时，拼音上不能改变字原有的声调。在教学过程中，还是要重视朗读，要在教学设计时处理好内容理解和朗读的关系，理解好词语后要送回句子朗读；关于听记，要围绕教学内容，与课文主线联系，听记的内容要充分发挥。此外，作为青年教师，要鼓励和培养学生在回答问题时自信、大胆，培养良好的交流习惯，在交流时要学会概括。
本次教研活动，让我校的80后青年教师又站在了新的起点上，希望她们在日益增强文本细读意识的基础上逐步提高独立教学设计的能力。