“师德师风“是教师永远的课程，是教师职业永恒的主题。近两周来学校支部利用周五下午的时间组织大家“宽松的、机动的”开展班组学习活动。习近平总书记在北师大教师节上的讲话，引起了我们的高度关注。老师们积极收看视频和网络相关信息，对做一个“要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心”四有教师有了深刻的感悟。在我们组织教师写学习感悟的时候，老师们是认真的，全校在岗教师100%参与其中，收近九成的老师参与感悟的撰写而且写出了自己的真实感受。

 王刚老师这样说：从踏上工作岗位起，我始终坚信只要努力，即使平凡但绝不会平庸！

 徐菁老师写到：一名被学生问倒的老师并不可怕，但一名对孩子的问题不感兴趣的老师定然不能成大器。

 盛春老师认为：教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。

 潘翎珺老师说得好：四有教师或者说优秀的教师，不在于阅历的深浅，不在于名气的大小，也不在于荣誉的高低，而在与自己的坚守与追求，在于质朴的信念与行动，在于学生的爱戴和家长的敬仰。

 傅琪老师感悟到：课堂是每一位老师的主阵地，课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材又备学生，针对不同班级的学生能力差异，及时的调整教育教学策略，做到因材施教，因班施教。做到每节课后又反思，从反思中提炼自己的教学特色。

 张思佳老师认为：成为一名好教师是学生之幸、家长之幸、学校之幸，更是一个民族复兴和崛起的希望。动情地说，在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。

陈慧婷老师对师爱的理解：留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。

 莫红娣老师选用李莉校长的一段话拓展了自己对做四有好教师的理解。好老师永远是一个优秀的学习者，永远是一个出色的行动者，永远是一个积极的合作者，永远是一个正能量的发布者。

 王巍老师坦诚的写到：做一个好老师是我的追求。遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。热爱学校，服从学校领导分配，与同事们和睦相处、团结协作。在立足本职工作的基础上，积极协助其它部门工作。努力向党组织靠拢，时时刻刻以党员的要求来要求自己。

 陈丽老师感慨地说：一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。

 顾蓓老师对教育工作有了真切的理解：教育需要有教育情怀的人来坚守。坚守，是耐心的付出，是无悔的等待，是对童心至高的理解和尊重。曾经觉得这句话似乎离自己很遥远，如今读来，特别有感触，因为这就是自己在成长中对于人生价值的真切理解。

 杨华老师说得多好：教师最大的事就是一个心眼为学生。必须做到千万不能用一成不变的目光看待学生。因为学生都是“变数”，在发展，在变化；只要，教师的教育加温到一定程度，孩子们就会开窍，就会飞快进步。“爱”是“严”的孪生兄妹，“爱中有严，严中有爱”是我们每一个教育者的一种境界。

 宋杰老师感慨的写道：师者，传道、授业、解惑也。教师“一生正气，为人师表”乃二师校训。作为一名男教师更要有“正气”。希望自己的学生不求人人是楷模，至少能拥有“正气、健康”的人格。

…………

 对于老师们的真真切切的感悟，我们觉得教师们真了不起。育人工作有仁爱之心，有责任之心，有包容之心；专业成长有紧迫之心，有上进之心，有持恒之心；视学校有荣誉之心，大家之心，负责之心。

    闸北实小教育集团三校区两地的办学运作在各级领导的关心和广大家长的大力支持下，在全体实小集团人的共同努力下，已经出现了良好的发展态势。我们相信在习总书记“四有”讲话精神的鼓舞下，闸北实小的全体老师，一定会坚守教师职业精神，兢兢业业努力教学，我们憧憬未来，不断前行。