英语青年教师摩登派活动纪（三）

发布时间 2014年10月27日 00:00 朱雯雯 阅读次数 721
英语青年教师摩登派活动纪（三）
10月27日下午，英语青年教师摩登派第四次活动围绕“微课”开展了主题研讨。本次活动由余来老师作为主讲，张翌璟老师对4A M2U3 Friends (the 3rd period) The lion and the mouse进行了微课例的研究。
余来老师就“微课”的概念和组成、主要特点、分类等进行了阐释，着重介绍了4类适合小学英语教学的“微课”类别：讲授法、谈话法、练习法和表演法，并通过视频案例给予大家充分的演示。
在听完余来老师的解读之后，张翌璟老师用实际案例4A M2U3 Friends (the 3rd period) The lion and the mouse进行了微课例分析：张老师对课本故事进行了文本再构，最终学生能通过图片以及关键词提示复述故事并能落笔写一写故事。
通过研讨，朱雯雯老师指出：我们可以利用“微课”的观摩进行教学研究，例如针对同一个知识点几种不同教学方式的对比。组内的其余青年教师也纷纷谈论了自己对于“微课”的认识：
潘翎珺老师：利用“微课”的讲授法可有效对英语语法知识点进行课堂教授，“微课”视频也便于学生课后进行复习。
何嘉羚老师：三年级课堂中使用课课通系统进行短时的教学，这亦属于“微课”范畴。
刘怡雯老师：针对一、二年级制作与课后作业有关的“微课”视频，可大幅降低作业难度，提高作业效率。
陶佳艳老师：根据测验中的易错题制作“微课”视频，可培养学生分析自身知识疏漏的能力。
惠爱雯老师：“微课”内容广泛，可以是课堂教学环节中某个知识点的操练过程，亦可以是某个单词的教授过程。
英语青年教师摩登派的老师们在网络学习——微课的研究，参加信息技术助力课堂教学讲座以及此次主题研讨后，对“微课”有了进一步的了解与认知。相信在不久的将来“微课”就会出现在我们的课堂中，助力我们的高效课堂。