找准起点 学会倾听 与学生共成长——“小巴辣子”数学青年联谊会第九次活动

发布时间 2015年1月5日 00:00 陆莲洁 阅读次数 685

12月30日上午，数学青年联谊会进行了第九次活动，本次活动还邀请到了数学专家程圣婉老师、数学教导陆莲洁老师与我校青年教师们一起参加。

本次活动的内容是由两位职初教师蔡诗韵老师和陈雪菲老师执教两堂一年级数学课《物体的形状》、《加倍与一半》。蔡老师通过让学生们从看一看、摸一摸、描一描等几个不同的角度来体会到平面图形和立体图形之间的联系和区别，并且紧密结合生活中的“长方形、正方形和圆”。陈老师则是通过具体的生活情境、借助箭头图理解和感受加倍与一半之间的关系，并且利用了学具小圆片来使学生深刻体会到什么是加倍，什么是一半，并通过观察比较，理解并且灵活运用加倍与一半的知识来进行数学计算。

在随后的说课环节中，蔡老师和陈老师将她们对自己本节课之前对于小朋友的前测、环节设计的意图、教学目标与重难点都进行了充分的说明，让在座的各位老师能够更清晰了解她们本节课的意图。评课时，老师们纷纷指出，两位老师为了这一堂课做了充分的准备，尤其是在教学设计中，每个教学环节都与教学目标高度匹配。同时，大家也为她们提出了许多宝贵的意见，例如陈珏琥老师对两位老师提出：低年级小朋友的口头表达能需要更加规范，所以在教学过程中可以多请小朋友说一说，如果说得不完整可以请学生连起来重新说。陆老师也提出在教学是要进行及时的反思，不仅仅是课后反思，更重要的是在教学过程中也应该对于某个环节进行及时的反思，从而可以灵活得根据小朋友掌握的情况来调整教学内容和过程。

最后程圣婉老师也对两节课给予了高度的评价：两位老师在课前都下了非常大的功夫，在教案设计中充分得体现了教师对于小朋友的反应有了充分的预设，并且对于学生学情的理解也非常到位，两堂课的设计都是基于学生已有经验，从学生实际情况出发，真正得找到了学生在学习过程中的难点。两位老师对于教学环节的设计也很有自己的想法，教学环节很有层次感，难度层层递进，由浅入深，非常贴合学生的认知规律。

程老师对在场的每一位数学老师说道：在教学过程中要学会倾听学生的反馈，学生反馈出来的情况才是真正得反应了这节课的效果，同时教师可以根据学生在课堂上的反馈及时调整教学内容，真正和学生一起学，引导学生解决学习中的疑惑和问题，相信实小的青年数学教师可以在数学教研组和师父的带领下成长的更快！更好！