又见“英语青年教师摩登派活动纪”（二）

发布时间 2015年3月26日 00:00 朱雯雯 阅读次数 749
又见“英语青年教师摩登派活动纪”（二）
3月25日下午，英语青年教师摩登派第二次活动由陶佳艳以及惠爱雯老师对3B M1U3 At the fruit shop进行了同课异构的课例分析。两位老师根据自己的实际、自己的理解，对本课进行了备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就行成了两堂在教学风格、方法、策略等都各有特色的课。
在导入部分，两位老师都对本单元的前两个课时的内容进行梳理、复习。但惠老师侧重词汇的复习，而陶老师侧重句型的复习，特别着重操练了学生们较难掌握的复数形式的句型。在新授环节，惠老师创设了在水果店如何挑选水果的三步骤的真实语境来推进文本学习；而陶老师侧重用语言引导学生猜测营业员与Kitty与Ben间的对话过程。在语言输出部分，惠老师让学生谈论favorite fruit。陶老师则设计了一篇关于the color of fruit的文章让学生阅读。
其他组员老师就通过这两堂课的对比，结合他们所取得的效果，对她们的课进行了点评，然后反思自己上过这节课所经历，总结如下：3B M1U3 At the fruit shop的课文为对话内容，比较简单。在导入部分，应结合词汇和句型两方面的复习。在新授环节，创设在水果店如何挑选水果的三步骤的真实语境能取得更佳的教学效果。而语言输出部分，选则一篇或由教师编写一篇与本单元主题密切相关的阅读练习不仅能拓展学生视野，同时也兼顾了不同层次学生的学习需求。
“同课异构”的课例研究为我们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。我们的不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，将整体提升我们的教学教研水平，提高教学质量。