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校园新闻
2015年6月16日下午，在闸北区实验小学的礼堂举行了“基于课程标准 厘清教学脉络”——实验小学音乐学科教学研讨专场。这也是我校音乐学科单元整体教学研究团队的一次区级展示。上海市音乐教研员席恒老师、闸北区小学音乐学科教研员唐茂莉老师以及兄弟学校的音乐教师参加了本次专题研讨活动。
我校作为上海市教育综合改革基地，在引导教师要改变基于个人经验和基于教材内容开展课堂教学的做法，要真正依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，实施“基于课程标准的教学与评价”。 这样的背景下，研究“基于课标，整体设计单元，厘清教学脉络”。
本次音乐教研活动分为三个部分展开，首先由秦奕老师针对一年级第二学期第四单元,如何对整体单元进行分析，作了一个精彩的微型讲座，帮助与会老师们厘清本单元的作品特点、人文线索和教学脉络。之后，我校的音乐教研组长吴轶君老师进行了说课展示，主题是围绕“单元情境线索”中如何设计歌唱教学《玩具进行曲》而进行，期间，吴老师与几位新教师的互动表演更是让全场眼前一亮。
第二项活动议程是现场教学课的展示，由顾怡雯老师执教的一年级游戏课《小蝌蚪找妈妈》，在教学过程中，顾老师以生动地语言带领同学们在有趣的情景中，通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏，让学生在能够灵活听辨并唱准d r m s l 五个音高。教师运用生动的故事，形象地语言将教学的难点一一化解，做到以感受为主线，以听觉为中心，达到听、唱、表演一体化的教学目标。
最后上海市音乐教研员席恒老师为在场的老师们讲解了音乐学科单元整体设计的意图与思路，以三年级第四单元《花蛤蟆》为例，与在会教师互动探讨单元整体设计的意图与单元人文（情境）的线索，整体设计单元。教师们也各抒己见，探讨气氛浓厚。席恒老师针对单元整体设计对老师们提出了三点要求：一要抓住教材主要特征；二要厘清教学主要脉络；三要组织针对性资源。
本次活动较好地展现了我校音乐教研组开展的“单元整体教学设计”的研究，反映了闸北实小的音乐老师们在教学设计上的思维变化和能力，把对单个课时的教学设计与实施，置于单元的整体、结构化设计中，化一为整，真正为孩子的适切的发展为目标。整个活动很成功，与会的老师们纷纷说到受益匪浅，也对促使全体音乐教师理解“如何依据课标进行单元整体设计”起到较好的示范作用。
