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校园新闻
跑是小学《体育与健身》基本内容I的主要教材之一，也是反应学生身体素质的重要指标之一。50米跑中，“起跑”的任务是使身体迅速摆脱静止状态，起跑技术的好坏直接影响到起跑后的加速。在小学快速跑教材中，站立式起跑是快速跑的重要起动方式，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。本课以团队协作为抓手，通过看图、模仿、小组讨论、教师引导、解决问题、竞赛等形式，针对站立式起跑方法和跑成直线的快速跑动作进行巩固与提高，发展快速奔跑能力，为后续的学习打下扎实的基础
本课依据《体育与健身课程标准》，以“健康第一”为指导思想，强调在教学中以学生为主体，在教学过程中培养学生发现问题，解决问题的方法，旨在促进学生的思考，加强学生的身体的锻炼，从而促进学生有效健身。
（一）积极锻炼 快乐健身
本课采用小组学习的方式，将50米快速跑的教学融于拍手小达人、模仿小达人、思考小达人、快乐向前冲、极限追逐跑等多个环节。不断地给学生新鲜的感观刺激，将学生带入奔跑的乐趣之中。在小组学习中，学生通过图示、教师示范、体验、展示、小组练习逐步体会和完善快速起动、直线跑的方法，充分展示自己的思维与个性，在游戏中尽情地奔跑，在游戏中纵情地欢笑，在笑声中使身体得到锻炼，身心得到发展。
（二）结伴合作 尽享成功
教师引导学生自主学练，鼓励学生之间互帮互助，团队协作地完成任务。整个活动既体现团结合作、勇敢顽强的良好品质，又让学生在潜移默化地养成了同伴之间的相互关爱、相互帮助的习惯。使原本枯燥的内容变得更丰富、更生动、促使学生们能更主动、更积极、更自信地投入到互动活动中去，尽享成功的喜悦。在综合活动“搬运接力”中，从场地布置到比赛，需要学生通过小组合作，相互配合、互相鼓励，才能更有效的完成练习。在这个过程中，培养学生的自信，提高他们的组织能力和集体合作精神。
（三）趣味游戏 轻松氛围
在课堂中教师以游戏化情景教学为主，运用音乐节奏控制学生的跑步节奏，为学生学习50米快速跑要求的轻松自然身体姿态在环境的营造更有效更有趣味，符合市教委提出的游戏化情景化教学的目标和要求。从而充分调动学生学习兴趣，激发自主锻炼的意识。同时也是为高年级快速跑的后续学习打下扎实的基础。
