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校园新闻
临近年末岁终，孩子们本学期的数学学习也即将进入尾声。第三单元的20以内加减法，对一年级孩子来说一直是比较难懂的内容。传统的计算教学往往只注重算理、算法及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，教师需要鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。
因此一年级教研组在本学期开展了“我的学具我做主”学科活动，组织一年级学生自己制作20数板和小圆片，希望学生通过制作学具、操作学具,自主参与到数学活动中,把以动手为主的外部操作与观察、记忆、理解、思考结合起来,这对学生形成"凑十"思想,建立运算模型至关重要。
虽然老师给孩子们提供了统一的素材，但是看到孩子们带来的小圆片，每个都涂得仔仔细细又各有特色，感叹孩子们对数学活动的热情，也更坚定了老师们为他们设计更多数学活动的信念。一年级的老师们将它们张贴在了教室外面进行展示。一下课，孩子们兴奋地围到教室外面，仔仔细细的看着每个20数板上摆的数是几，通过观察20数板，还能巩固20以内数的组成，即巩固了知识，又大大激励了孩子们学习数学的情感和兴趣。让孩子们切实感受到数学学习的快乐所在，这正是老师们乐意看到的一幕。
