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校园新闻
3月14日上午，全体命题设计项目组的青年数学教师聚集在龙盛校区开展了四年级命题研究设计。课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，是课程改革的关键环节。因此，促进评价改革，保障基础教育课程改革的深入开展，是当前的重要任务。
首先由赵老师为大家把第一、第二单元的教学内容、重难点进行解读。接着，陆老师针对综合试卷命题的基本要求为大家进行解读。试卷分为计算、概念、应用三个部分，每一部分的题量都进行了统一。另外，增加2道加分题给一些学有余力的同学有更多的锻炼机会，并注重学生学习习惯的养成，书写、格式、草稿都列入考察范围。
抓住学生的机会问题进行命题，利用趣味命题增加学生的学习兴趣。数据观察和综合运用，能用多元的方法解决相同的题目，不同的题型考察相同考点。概念部分重点考察这一学期的重点小数加减法，应用题注重工具的使用-线段图、树状算图，培养学生的联系生活实际的能力；图文并茂，获取信息的能力；判断信息的能力以及估算意识的培养。
命题应以课程改革的总体目标和数学课程标准的基本理念为指导，改变以往过分强调课程评价的甄别与选拔功能的倾向，充分发挥评价促进学生全面发展、促进教师改进教学的功能，坚持“以学生为本”和“立足过程，促进发展”的新理念，力争让考试成为学生和教师的一次成功体验，激发学生学习数学的兴趣，改进教师的教学活动和学生的学习活动，全面提高教育教学质量，使教学方式、学习方式、思维方式、评价方式等与课程改革同步发展。
