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校园新闻
——2017学年第二学期实验小学教育集团团队带教讲座（四）
第四期团队带教讲座，由刘萍英老师为职初教师们加餐，讲座的主题是《单元教材分析与指导》。
刘老师以四年级第二学期第一单元为例，先向我们介绍了英语学科单元整合的发展历史。英语学科在这条路上已经足足探索了八年，并已有了“十六字”指导思想——单元统整、内容整合、语境带动、语用体验。这些落实下来就是要“优化单元整体设计，关注单课有效实施”。刘老师结合这一单元，分四个模块来讲解单元整合的操作过程。第一个模块是单元教学内容、学情分析。这里的单元教学不仅仅是对本册的内容分析，刘老师还与不同年级同一单元进行纵向对比，总结出单元难度梯度，全方位把握教学内容。整理好了教学内容，就要开始单元教学目标、课时规划的规划。单元规划是按照语言的技能来确定教学目标，接着进一步按课时来细化目标，增加单元知识、整合的知识、拓展的知识、材料，创立语言的操练的语境。语言的操练离不开活动设计，在活动中强化知识、应用语言。活动的设计也大有讲究，课前准备、课后练习，对语言点、语法点的操练目的不同，就要因境而异。最后一个模块是单课作业设计、单元评价设计。这是对一课时、一单元的知识的考查和整合。用多种形式考查学生的掌握情况，培养学生的语感和英语思维。
这些工作，虽然刘老师谦称是专家带好了路，但对教材的研读却是刘老师自己一步步的努力，才有这么系统完整，针对整个小学阶段的知识网。这场讲座不仅让见习教师对单元整合有了初步认识，也从中学到了对待教材的态度、研读教材的方法。
