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校园新闻
12月4日上午8时35分，集团数学青年教师们汇聚明德校区，共同聆听了袁筱天老师执教的《单价、数量、总价》计算教学课。随后一同前往洛东校区，聆听了高蓉老师执教的《物体的形状》一课。本次活动邀请了专家程圣婉老师和课程部陆莲洁老师进行专业指导。
随后，朱伟老师和徐惠菁老师进行了《单价、数量、总价》的同课异构教案分享。孙雅君老师进行了《物体的形状》的同课异构教案分享。
经过一轮激烈的头脑风暴，老师们纷纷表达了自己对于这两节课的所思所想，给执教老师带来了更深入的思考。
最后，专家程圣婉老师点评到，青年老师们同课异构的教案设计能更好地督促青年教师解读教材，在取长补短的过程中发现自身的不足。“理解教材”和“找准学生的原认知问题”是教师设计教案的起点。只有在理解教材文本把握教学重点，找准学生的学习难点的基础上，才能设计出符合适应学生认知规律的教学过程。同时，在教案设计中要注意两个方面，一是要关注每一步教学设计与教学目标及学生问题的关系，要能够循序渐进、潜移默化地突破教学难点，用足课堂上的每一分钟。二是要关注数学的理解，建立精准的教学概念，无论是“玩中学”，“做中学”的课堂模式，数学课堂的“数学味”都是至关重要的。而精准数学概念的建立过程就是凸显“数学味”的过程。
程老师专业且精辟的点评与指导让集团数学青年教师们受益良多，深深体会到“课堂就是教师的主阵地”。只有教师对课堂教学做到“精益求精”的高标准和严要求，学生才能在有限的课堂时间中收获无限的成长！
