上海市教育综改项目——信息化背景下实验课程教学模式探究
作者：陈丽 来源： 发布日期：2016-03-10 08:35:04 阅读次数：
3月9日上午第一节课，闸北区实验小学综合大组的老师都聚集在二楼电脑房，准备聆听自然教研组内两位青年教师“关于新课堂模式的研究课”。作为本学期综合组二周一课一议活动的第一课，两位老师给大家带来了全新的课堂模式，还展现出突破常规教学的传统理念，建构了勇于实验、勇于实践，探索出适合信息化、现代化教学的新的备课模式与教学模式。
学校初步建成小仓鼠科学创新实验室和平台为两大主要阵地的新课堂模式，将“实验课”翻新为“在已有知识储备的情况下构建半开放式探究活动”的一种全新课堂模式，以实现培养学生自主认识科学现象，习得观察、实验等技能，运用科学方法，体验科学活动和发现科学问题等学科素养。
自然学科在学校信息技术支的撑背下，以仓鼠为主题的长周期种养探究活动。自然学科和信息技术学科的全新整合。本次教学探究以《测量仓鼠体重》为主要内容，课堂设计成两部分，第一部分利用信息技术对得到的实验数据，实验方案，进行精心分析和整理交流。第二部分在创新实验室进行实验操作，丁雪老师告诉学生学科实验必须认真严谨，操作规范。本节课的课堂设计也包含了发现问题、分析问题、实验设计、实验验证，并且记录实验结果，同时进行评价和反馈。学生在实验后得到实验数据再通过信息平台处理，用日志的形式与小伙伴们分享实验的经历，实验过程中的得失。课堂完全以学生为主体，由学生自主制订计划、设计实验方案、实施方案、分析数据、总结报告，其间教师参与指导，并根据学生对指导的依赖性和表现，以及成果，对其作出评价。
新颖的课程模式，让我们领悟到学习的多元化，文化的互通性，没有信息技术的支撑，没有整合系统的运作，课堂知识显得零散独立。而今天的课堂研究，促使我校老师要有更为专业和富有创造力的课程设计，在合理运用信息技术的大教育环境中，把教学融为一种文化，去思考，去改变，去引领，给学生的成长和发展带去不可估量的影响力。
