继承实小精神 构建教师灵魂
静安区闸北实小 王缘周
自从进入闸北实小以来，与它同在的每一天都在刷新我对教育事业的看法，在这片土地上，有一群优秀的教师团队，每天孜孜不倦得教导着祖国的花朵，用他们的一言一行为人师表，为孩子做出最好的榜样。我们学校的党员教师更是其中最无私、最可爱的人，他们无私得奉献着自己，秉承着“敢为改革先，勇作探路人”的实小精神，凡事都勇于创新，在自己的岗位上尽职尽责，共同承担起壮大实小教育集团的重任。
作为一位年轻的党员教师，又是刚进入集团的新实小人，内心是无比自豪的，当然我也愿意用双倍的努力去诠释实小精神，对于实小精神，我的理解是，我们应该勇于走出创新的每一步，大胆进行教育上的尝试与创新，在不断的摸索与反思中帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，让不同的孩子有不同程度的发展。
一、尝试运用多维度的教学评价
四年级接班以来，我尝试运用多维度的评价方式开展教学，从课堂中加入表达星、倾听星、操作星、智慧星，从不同方面对学生进行评价，鼓励他们勇敢表达，认真倾听，仔细操作的学习习惯，将学校的希望之星变得更加有针对性和生命力，并鼓励他们进行团队合作，互相监督和鼓励，尝试在每节新授课的最后加入一个质疑环节，鼓励学生尝试提前预习并且提问，再请有想法的孩子进行解答，通过这个过程吸引学生对新授内容更加有学习的欲望，进行智慧星的发放，给不同程度的孩子有不同的发展，真正做到因材施教。
二、课程形式多样化
数学课的教学中，除了新授课以外，试卷评讲课和复习课一直以来都很难突破，本学年我也进行了创新和尝试，从课前学生自己思考选取最希望讨论和讲解的五题，并根据数据进行筛选，并且讲解的部分尝试学生主讲，教师引导的方式，真正让学生成为学习的主人，教师只是起到引导和穿针引线的作用，虽然会浪费一点时间，但是学生的口头表达能力、分析概况能力、逻辑思维能力都会得到明显的提高。学生会主动的进行前后知识点的衔接，在尝试中我还需要不断的反思，不断的进步和改进。
三、培养不同阶段的习惯方式
根据学生的年龄特点，培养学生良好的学习习惯，草稿习惯和错题习惯是本学年的主要习惯，通常学生大多只会在草稿上排竖式，我尝试培养学生在草稿上将思考过程进行呈现，比如画树状算图、线段图、流程图，运用列表法、假设法、罗列法等方法解题，将过程记录，并且在检查的过程中将验算的过程记录，整理错题更是让孩子学会了通过整理自己的错题并进行错因分析和举一反三的过程中发现自己的问题，对症下药。我根据自己班级的学习情况加入了圈划关键字的习惯，主要在应用题和文字题中帮助认真审题，在概念题中也可适用。
都说青年教师的成长是一个学校发展速度的关键，很幸运，我们身边有太多的优秀前辈能够让我们学习，他们的经验和方法给了我们太多的帮助和启示，相信在这片沃土上，通过不懈的创新与尝试，并且进行及时的改进和反思，我们会成长得更成熟，更完美。