这是她喜欢的工作，心甘情愿的选择！
—— 记闸北区实验小学教师佘茜
“一直想认认真真地做老师，认认真真地做班主任。因为这是自己喜欢的工作，是我心甘情愿的选择。”
她叫佘茜，在学生心里，她可敬更可亲，因为她总能准确的读懂孩子的心。在同事眼里，她认真，尽职，力求尽善尽美。认认真真教学，扎扎实实做人。连任二届的校名班主任的殊荣，让她深深地知道身上的责任。同时，年级组长，教研组长的身兼二职，让她在忙碌中执著并努力着。
“我是孩子王。我应该有一颗孩子的心，要懂孩子的内心世界，了解他们，让自己真心融入其中，他们才会爱你。善待他们，理解他们。”
她认为班主任工作应该是踏踏实实的、来不得半点的虚假。它凝聚在对每一个学生的爱当中，对学生的每一句话，每一个细微的动作中。她自创的“十二生肖争章活动”，引得了学生的兴趣。她巧妙地将十二生肖动物的特点和学生的行为规则要求挂钩。如机灵鼠、勤劳牛、清洁兔、水蛟龙……。一个生龙活虎的小生肖就体现了对学生的一项要求，学生们被小动物吸引的同时，不知不觉地也学习到了他们身上的被人们广为称赞的美德，讲规则、讲诚信、讲交往，就这样慢慢形成。学生变得更可爱了，集体变得更有凝聚力了。
同时，她创建的假日公益小队的活动丰富多彩又极有意义，深得家长的支持。节假日，她给每个同学写贺卡，留礼物，带孩子外出活动，请孩子到家里搞活动，孩子快乐，她享受其中，因为，她珍惜这个称号：孩子王。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声。谁就愿意成为一名教师；谁对儿童的叽叽喳喳声爱得入迷，谁就能获得到这份职业的幸福”
“作为一名老师，干的是和人打交道的工作。作文班主任，和40名学生朝夕相处，关注你的可能是40x2，x3，x4双的眼睛。孩子和家长最期待的是什么？是你能发现孩子的好，是让学生感受到他们在你眼中的肯定。”
所以，她在班中提倡的是尊重教育。因为在人格需要上，孩子们和你是平等的。她曾经坚持“每周表扬2名孩子”的制度，这样做的目的是让自己不能轻易的忽略某个孩子。关注教室，特别是一些不起眼的角落。全班学生都有被她密切关注的一个星期，她的学生应该是幸福的，因为这个星期有可能改变他们的一生。她相信：细节决定成败。
她还尝试开展了“午餐一句话”活动。每天帮学生分汤时，她巧妙的将这十分钟作为师生沟通的环节。学生的一句感谢，应对的是老师的一句鼓励。一碗汤加上一句贴心话。这的确是一份快乐午餐啊，而且这绝妙之处是不会漏掉任何一个学生。
“认真的人最美丽，我认真，所以也希望自己越来越美丽。”
她说，有一双发现孩子美丽的慧眼是最重要的。因此和家长的沟通上她严格要求自己做到：不把孩子和其他孩子相比；和家长的每一个电话，每一个交谈都不只是表扬或批评，表扬的同时勿忘提希望；批评的时候勿忘一句提醒，指导，鼓励。她希望每一次谈话的时候都给自己一份好心情。更是对家长的一次责任。
她还积极参加区名班主任协会的各项活动。曾在开幕式中的担任主持并获得好评。被区班协评为优秀学员。参加校本课程《自理自省课》的编写，她至始至终抱着认真负责的态度参与，并承担了最后的定稿。
“她对她的组员说：要闪光，要让别人知道，你是金子“
她带领下的教研组积极地投入到理论学习中。协商制订计划切实、从不放过每一次区，市教研活动的机会，善于消化吸收，付诸于课堂教学的理念中。同时，她的教研组还和上师大黎加厚教授和杨庆余教授的PDS教科研项目组相结合，用科学方法，不断审视、研究、分析课堂教学，不断改善课堂教学的质量。
教研组重视教学常规的同时更注重特色教研，开展了“情境作文教学模式初探”的研究。以作文研究课为抓手，组内老师们撰写了听课随笔，案例分析等，还在全体教师会议上，向大家介绍了作文教学模式的研究过程和设想，得到大家的认可，教学模式初探初现成效。她们还从作文评价方式改革入手，尝试作文评价方式的改革：从教师单一的指导性的批改，转变为三者（师、生、家长）互动的“共享佳作”。
同时，她充分利用校园网，开展了学生作文博客，评“博客王”，使学生对作文的兴趣得到提升，同时对学生的评价更客观更全方位了，拓宽了展示的舞台，提高了全员的参与性。学生减负增效出成效。
“我是一块砖，有点笨重，有点粗糙，但是，很有份量。我要成为这样的一块砖，为实小添砖加瓦”